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中央深化改革其中高考教育改革部分决定提出，不设重点学校重点班，不分文理科。

其实，不设重点班、不分文理科近年在各地都有试点。不设重点班甚至还写进了新修订的《义务教育法》，各地也发布了多条“禁令”。可是效果并不尽如人意。因为这会动摇“学霸”的地位，也遭到希望子女成为“学霸”的家长和老师的强烈反对。譬如，不少家长就反映，不分重点班级，就得不到优势教育，对于孩子来说，很不公平。学霸从小学、初中一路“重点”过来，为何到了高中就变成“普通班”?

同样，不分文理科在不少地方也遭遇抵制。矛盾集中在，取消分科不仅不会减轻学生负担，相反还会加重他们的负担。取消前学6科，取消后学9科，科科都要非常努力。更为根本的矛盾在于，目前的课程改革，虽然名为“综合”，实质还是以文理划界。一些省份大综合改革甚至已经流产。

最近，一首叫《学霸去哪儿》的神曲非常流行。歌词写道，“学霸当道，谁敢拦路。学霸们一直都在看书，连上厕所都要跑步。学渣你不要对我注目，你不及格也不要认输”。一首歌倒尽了普通班“学渣”的心酸，也唱出教育改革的艰难。

此次《决定》的突破之处在于，在提出以上具体目标的同时，提供了一个彻底解决困境的顶层设计。即从改革招生制度入手，打破“学霸为王”的迷局。《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。这意味着，高考招生制度本身将会有重大变革，“指挥棒”不再围着学霸转，那么教育公平权、学生减负也就水到渠成。

无论是高考文理分科，还是重点非重点分班，归根结底都是高考“计划经济”的产物。如今，改革的方向就是要调动学校、政府、社会、专业考试机构多方力量，打破原有的等级和学科格局，让学生身体心智得到充分舒展。

中国现代教育的奠基人蔡元培先生有教育名言：思想自由、兼容并包。在五四前的北京大学，也是文理分科。蔡元培力推改革，提出“沟通文理”，撤销文、理、法三科界限，最终激发了五四一代学人的思想创造力。如今，高考教育改革，终于迈出重新出发的一大步。

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