我国最新的高考改革方案将出台，主要的高考改革内容是第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。以下是详细内容。

第一种高考模式是技术技能人才的高考

“技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。据统计，近几年来，中国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

在中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。她介绍说，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。“技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。”“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然，不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。

鲁昕表示，要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。对于具体流程，鲁昕表示，这是个非常灵活的办学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都发生变化，学校院系主任可以做教师、可以做教授，也可以到企业做人力资源部部长。“这个体系已经国务院常务会议决定通过。”

第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考

她透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据统计，我国普通高等院校共1200所左右，这意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。

对于具体流程，鲁昕表示，这是一个非常灵活的办学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都发生变化。“这个体系已经国务院常务会议决定通过。”鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，中国普通高等院校共1200所左右。这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。

我国的高校不仅仅是类型上的差别，比如“985”、“211”或普通职业院校，也不仅仅是学术型和技能型的差异，而是等级上的差异。“比方说，现在一些单位在招聘时，要求‘211’或‘985’高校毕业。而高等职业院校的毕业生，先不说他的职业技能学得有多好，社会上很多人很直观的感觉就是，职业学院的分数低，毕业生素质肯定不如本科生。”

“目前，高考改革的相关细则还不明朗，如果单纯将两种模式的高考分开，而不是解决高职院校在我国高等教育中的地位问题，那就很难解决就业问题的初衷。”杨捷说，只有高职毕业生能和学术型院校的毕业生一样，在社会地位、收入等方面享受同等或相近的待遇，这样两种类型的高考分开才有意义。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示，从中考开始，职业教育就被排在教育优劣的最末尾，很多人认为差生才去读技术型职业教育。如果人才评价体系和学历社会的现状不改变，仅靠区分考试方式，是很难如愿的，“要提升职业技术学校及技术型人才的社会地位，就要鼓励学校自主办学、自主招生，并将对学校的评价交给社会，而不是行政划分为三六九等。”熊丙奇表示，为技术型人才创造一个平等的入学机会和学历被认可的环境，才是至关重要的。

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