考试，是每一个学生在教育学习阶段都会遇到的事情。为了能够让孩子们有一个光明美好的未来，父母家长会采用任何能够用的手段帮助自己的孩子在考试中取得高分。在这种教育的情况下造成了很多孩子成为了一个考试机器，不会为了学习而考试，只会为了考试而考试。

教育应该服务于人，而不是分数。所以，伺候分数，一切围绕着分数运转的教育机制是不正常的。甚至，很彻底的说，把学生培育成“考试机器”其实就是一种劣质教育。死记硬背，极力强调复制统一的思想和观点，结果就像郑也夫提出的那样：教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器”。

考试是一种技能，当所有学生被强迫培训成考试机器，意味着他们成了技术工人——掌握了考试技能的工人。我们在考试投入了可能最多的资源，结果仅仅是收获了一小批掌握了考试技能的“天才”，多数没有掌握好这种技能的人被淘汰出局，淘汰率惊人。从回报率来看，这种投入与产出显然是令人失望的。对国家而言，会造成巨大的资源浪费，创造力和想象力资源从基础教育阶段，就开始走向贫瘠。对个人家庭而言，教育意味着成为了一种高风险的投资，面前埋藏着一个个陷阱，如果你不小心就会变成机器。或者是更掺的结果，成了机器生产中的次品，就是说你连考试也没有学会，但最后却失去了想象力和创造力——一种无比珍贵的财富资源。

一个“考试机器”，真正来到充满着真正竞争的地带——社会，将会把自己置身于“危险”的境地。如果你只会考试，真的可能会寸步难行，考试是封闭的，不与人产生关系，只有一种答案。而社会环境里，恰恰相反，它是开放的，必须与各种各样的人打交道。而且正确的答案可能不只一个，如果你只会做一个答案，那会很麻烦，意味着你失去了竞争力和创造力。在现实问题面前，不知道变通。

“老实听话，别有主意，一切答案都得听我的，否则你会很惨，考试不过关。”

“那是不可能的，太危险，别去做任何的新尝试新思考，那永远是很危险的，不行，绝对不行，你绝对不能生产出不一样的东西”

“千万别调皮，弄出不一样的东西，否则你会成公害与害虫，不会让你有好果子吃。我们只要标准答案！”

“除了考试拿高分，其他的并不重要，所以一切牺牲和失去是值得的！”。即使到现在，在很多学校，这种劣质教育也从未停止过歌唱。

一些幸运儿，成功逃离了劣质教育的毒害，因为某一天，他们终于能够识别出好教育与劣质教育的区别，将这种劣质基因驱除出自己头脑。而一些人的美好人生，却是被劣质教育毁掉的，他们正在配合野蛮的教育，亲手扼杀自己的想象力和创造力，当然还有批判能力。当考试停止，不再需要考试的时候，学习将划上句号。

为什么我们只能生产一种答案，一种东西，一种选择？答案是，因为只会考试。

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