非从事对外汉语教学的人常说：会说汉语的都可以教华文。实际上，从能教学生，到能胜任教学，到教学艺术高超，之间有很大的差别。总而言之，对外汉语教学是有其独特的教学艺术。具体介绍如下：

A.华文教师要有语言学知识。

比如：现代汉语的语音、文字、词汇、语法等知识，也需要有古代汉语知识，最好还有一些方言知识等。

B.华文教师掌握语言学理论知识是不可少的。

语言学理论知识对语言学习具有指导作用。比如，学生在汉语声韵调训练时，单靠自觉模仿是不够的。当遇到难以逾越的困难时，华文教师如果给予必要的理论指点，能使学生自觉控制发音器官，进而自我练习和纠错，加速进程。

C.华文教师的心理学、教育学和语言教学法知识也很有必要。

我们知道，教学活动是一种综合性艺术。比如，每种教材适用哪些对象。怎样解释语言点，怎样把语言内容转化为技能，怎样提高学生积极性，把课上活泼，消除学生紧张心理，怎样板书、提问等都离不开心理学、教育学和语言教学法知识。

D.华文教师对文学和对中国历史、地理、文化应该有所了解。

如果教师知识贫乏，会降低其威信，也会损坏华文教育的声誉。华文教师的性情、气质、文化素养无形中会对学生产生影响，因此，海外华文教师要了解中国古代、现代、当代文学轮廓及有代表性的作品，还应了解所在对象国的文学轮廓。另外，中国历史、地理、主要名胜古迹、社会民俗知识、婚丧嫁娶、传统节日、宗教信仰、社会教育情况也应熟悉，还应知道一般的世界、历史地理知识、当今形势。

以上文章仅仅是简要讲述一下华文对外汉语教学体系艺术特长。在实际教学过程中，想要成为一名名师，取得对外汉语资格证书只是打开了一扇通往教育事业的大门而已。