本文是中国书法评判标准的创建人——中国书法家协会会员、中国毛体书法家协会副会长、陕西省文艺评论家协会理事、陕西省书法家协会会员王根权先生在《中国书法评判标准》应用在学书者的书法学习的评定的具体解读。

中国书法以其独有的艺术魅力吸引了无数书法爱好者，大家都在那里刻苦地、用心用功地学呀练呀，但最终成为书法家者甚少，这是什么原因呢？我们说，要想学成书法，成为一位书法家，必须同时具备学习书法艺术的三大基本要件：第一，正确的书法艺术思想理论作指导；第二，科学的学书方法作保证；第三，具有刻苦的学书投入精神。我们的书法爱好者和学书者，有的只是学书三大基本要件中的一个要件，“刻苦的学书投入精神”，而缺少的是“正确的书法艺术思想理论”和“科学的学书方法”两个基本要件。

王根权认为，错误的书法艺术思想理论和错误的学书方法严重地干扰和误导着学书人，这就是为什么学习书法的人很多，而能成为书法家的人很少的原因。

中国书法评判标准能很好地解决这一问题，它清楚地解答了学书人“该学什么，不该学什、怎么学”的问题。点画基本功的学习练习

书法的点画有多少种？一般说来文字的笔画有多少种，书法的笔画就有多少种。如此多种多样的点画如何学？我们说“万变不离其宗”，只要掌握了最基本的几种点画，再掌握这些点画变化的基本规律，问题就可以解决了。

书法中的基本笔画有几种？历代书法家都在总结归纳，最具代表性和影响力的有以下几种观点。晋代的卫铄总结归纳为七种，并著有《笔阵图》。唐代的欧阳询总结归纳为八种，并著有《八诀》。还有“永字八法”。就王根权的观点认为，最基本的笔画应该只有五种：点、横、竖、撇、捺，其它的笔画均为这五种基本笔画的变异或组合。

点画基本功部分的学习练习的步骤是：先练五种基本笔画，再练五种基本笔画的变异和组合，再将笔画的练习结合到结字造型与布局谋篇中去练习。每一阶段的练习，均可以用书法评判标准进行评判，确定所处点画基本功五个层次中的哪一个层次层面，根据层次层面的对应分值给自己的点画基本功能力水平打上一个分数。根据所得分数循层面层次，由低往高，逐步推进。具体说来，就是看自己的习作中点画基本功部分得分得在哪里？失分失在哪里？哪些点画是到位的，哪些点画不到位。看看到位笔画与总笔画的比例如何？从而确定下一阶段学习练习的具体目标和具体内容。结字造型的学习练习

纵观历代书法家墨迹中的结字造型，虽说千姿百态，但仔细观察，就会发现他们结字的基本规律：对称均衡、稳定平正、端庄严谨。

历代书论中有关这方面的著述很多。如东汉蔡邕的《九势》，传东晋王羲之的《笔势论十二章》，唐欧阳询的结字《三十六法》，张怀瓘的《玉堂禁经》，元陈绎的《翰林要诀》，明李淳的《大字结构八十四法》，清玉澍、蒋衡的《分部配合法》、戈守智的《汉溪书法通解》、佚名的《书法三昧•大结构》，黄自元的《间架结构九十二法》，近代邓散木的《欧阳询结字三十六法诠释》、丁文隽的《结构三十四法》等。这些论著都对字的结构及其写法做了较为详细的阐释说明。对后世学书人均产生了积极而深远的影响。尤其是欧阳询的结字《三十六法》影响最大最深远。以上著作均可以作为结字造型的教材。

以王根权的观点来看，结字造型部分学习练习的步骤是：先练部首的基本形体，再练单字的基本形体，再练单字的形体变化，再将单字的形体变化结合到布局谋篇中去练习。对自己每一阶段的练习，均可以用书法评判标准进行评判，确定自己所处结字造型部分五个层次中的哪一个层次层面，根据层次层面的对应分值给自己的结字造型能力水平打上一个分数。根据所得分数循层面层次，由低往高，逐步推进，逐步提高。

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