早在教育部于去年2月颁布《中小学书法教育指导纲要》，将书法纳入中小学教育体系，规定中小学生须分年龄、分阶段练习硬笔和毛笔书法的政策出台以后，教育界、书法界就围绕书法教育进课堂有关问题进行了研讨。在今年全国“两会”期间，全国政协委员、中国书法家协会副主席张改琴在《关于进一步落实书法教育进课堂的提案》中呼吁将书法课与音乐、美术、体育课同等对待。

张改琴表示，当今时代，虽然书法不再具有更多的实用价值，但研习和继承书法艺术，特别是让中小学生在人生的起步阶段就学习书法艺术，对于增强国民对中华民族优秀文化传统的继承，延续书法艺术的历史接续，提升对中国几千年文化文字历史的认识，增强我是中国人的自豪自信，加强修养，提升艺术境界和自身综合素质等许多方面均有积极作用。此前教育部先后出台了《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》，中小学书法进课堂得以实现。但是由于师资力量严重不足、师资水平参差不齐，教材不规范，学校重视程度不够，书法进课堂依旧任重道远。而此前，全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂教授也发声指出目前书法教育更需要培养出大批的书法老师，以满足“书法进课堂”的需要。并认为“书法进课堂”，师资是关键。

张改琴建议，将书法课与音乐、美术、体育课同等对待，真正将中小学书法教育纳入到整个中小学教育体系中来。制定完善的教学大纲和规范系统的教材，采取各种措施加强对中小学书法教师的培训，提升其业务素质和教学水平。

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