直到近些年，网络教育才开始为我国接受。今年第十六届北京国际科技产业博览会首次设立了网络教育专场，吸引了政界、学界、商界的精英广泛参与。网络教育分别就“教育资源共享的创新与发展”与“‘大数据’与‘碎片化’--教育智能化展望”两大专题展开讨论。相关资料显示，网络教育的经济规模达700余亿元，因此许多机构纷纷借本届科博会寻找商机。

尽管网络教育的蛋糕看起来很大，前景看起来很诱人，但它目前还处于一个成长期，尚未有真正大规模、能代表网络教育行业的龙头企业。正如同搜索领域有百度 、电商领域有淘宝 、视频领域有优酷一样，网络教育领域巨头尚待出现，这对从业者来说既是机遇，也是挑战。

如今，移动互联网已成为资本的宠儿。但是，网络教育产品尚在摸索期，盈利模式尚不明确。从产品形态看，出现了以社交平台为基础的资源对接模式，或以单个应用为切入点逐一沿学习需求链扩展的服务的产品路径。在国内市场，用户并没有形成成熟的应用下载付费习惯。虽然“移动互联网生态”是未来趋势，但并未成型，这为当下教育应用产品的开发设置了很多障碍和不确定因素。

网络教育规模化也是一个挑战，这类应用虽然用户有需求，但是教育应用面对的是跟线下传统教育抢用户，跟线上诸多娱乐应用抢时间的双重挑战。创新意识低，一旦有一个热门应用上线，立刻会有一大批后来者进行模仿，行业初现产品的同质化问题。

当前，我国移动终端已经渗入到生活的方方面面，网络教育也极有可能在移动终端的影响下重新洗牌。

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