2015年在职联考的复习时间越来越紧迫了，在接下来的复习里，小编建议考生们可以边复习书本教材，边做一些练习题，以便将知识复习的更加稳固。为了帮助考生备考，小编整理了大量的辅导资料及试题，下面是小编准备的在职联考教育硕士练习题及答案，以供考生备考使用。
一、选择题
1、古儒学校产生于古代的( )
A.埃及
B.苏美尔
C.希腊
D.印度
2、智者派提出了古希腊课程中的( )
A.前三艺
B.后四艺
C.七艺
D.六艺
3、自20世纪20年代起，在河北定县主持乡村建设实验运动的教育家是( )
A.晏阳初
B.陶行知
C.黄炎培
D.梁漱溟
4、苏格拉底法又称为( )
A.问答法
B.发现法
C.讲授法
D.雄辩术
5、1916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
A.《我的教育信条》
B.《民主主义与教育》
C.《学校与社会》
D.《人的问题》
参考答案：D A A A B
二、简单题
6、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现
答：(1)学校教育对个体发展作出社会性规范
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
7、试述初中教育的个体发展任务。
答：初中教育在促进少年身心发展方面的任务，是尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，形成其正确的自我意识和理想自我
8、教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
培养目标：是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
教育方针：是国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，二者的区别在于，教育目的是一个国家教育的总要求，而培养则是各级各类教育的具体要求，二者的联系在于，培养目标是教育目的的具体化。
9、教育目的的作用。
答：(1)教育目的的导向作用(2)教育目的的激励作用(3)教育目的的评价作用
10、确立教育目的的依据的两种对立的观点：一是个体本位论，代表人物在中国有孟子，在西方有卢梭和裴斯泰洛齐，二是社会本位论，代表人物在中国有荀子，在西方有柏拉图和康德。
以上是2015年在职联考教育硕士练习题及答案，以供大家备考使用，考生如若获知其他关于教育考试的所有相关信息，请密切关注唯学网，唯学网小编会在第一时间为考生发布相关教育考试的报道。
