教师资格是从事教育教学工作的人员必须具备的条件，每年都会有大量的人员参加教师资格考试，为了帮助广大考生，更好的把握重点内容，顺利通过考试，唯学小编特整理了教师资格考试《幼儿心理学》的考试大纲，具体内容如下，以供考生参考：
一、课程考核目标及其说明
(一)课程考核目标
1.了解儿童心理发展的基本概念。
2.理解各种心理过程的发生与发展，各种心理现象的种类等内容，领会幼儿心理发展的特点和规律等。
3.掌握影响各种儿童心理活动发展的因素，培养和促进儿童心理发展的方法等。 (二)课程考核目标的说明
1.了解是指考生通过学习应该知道的幼儿心理的基本概念。
2.理解是指考生在了解幼儿心理的基本概念的基础上，能领会各种心理学过程的发生与发展、心理活动与现象的种类，把握幼儿心理发展的特点和规律。
3.掌握是指考生在理解的基础上，能运用幼儿心理发展的特点、规律等来分析、评价影响各种儿童心理活动发展的因素，阐述、分析培养和促进儿童心理发展的方法。
二、考试大纲
第一章 绪论
【考核目标】
1.了解发展的系列概念，了解各年龄段的儿童发展特点，了解儿童发展研究的历史沿革和研究方法。
2.理解儿童发展阶段及其划分标准，理解儿童发展的年龄特征。
第一节儿童发展概述
发展 儿童发展 儿童发展的特点 儿童发展的四个领域 影响人类发展的因素 我国的儿童发展阶段划分标准儿童发展的年龄特征各年龄段的儿童发展特点
第二节儿童发展研究的历史与现状
(现代)儿童发展科学的演变特点
当代儿童发展研究的新趋势
第三节儿童发展研究方法
观察法访谈法 问卷法测量法实验法文化比较法
第二章 儿童发展的基础
【考核目标】
1.了解遗传素质、神经元、突触等概念。
2.理解产前发育，大脑的发育，神经的可塑性，身体的发育，动作，发展。
3.掌握影响产前发育的因素，影响神经可塑性的因素，影响动作发展的因素。
第一节遗传与产前发育
遗传的物质基础产前发育及其因素影响胎教
第二节大脑发育与神经可塑性
神经元突触大脑的发育神经的可塑性及其影响因素
第三节儿童动作发展
身体的发育动作发展的规律影响动作发展的因素
第三章 儿童感知觉、注意的发展
【考核目标】
1.了解视觉适应、视敏度、深度知觉、注意、有意注意和无意注意、注意的稳定性、注意的分配能力、注意的转移能力、注意的广度等概念。
2.理解幼儿形状知觉的发展趋势，抚摸对婴儿发展的作用，婴儿面孔偏好的意义。 3.掌握培养儿童注意力的原则。
第一节儿童感觉的发展
儿童感觉发展儿童视觉发展儿童听觉发展儿童其他感觉的发展
第二节儿童知觉的发展
儿童知觉发展儿童图形知觉的发展儿童深度知觉的发展儿童社会知觉的发展 第三节儿童注意的发展
注意 注意发展对儿童发展的意义影响儿童注意发展的因素儿童注意品质的特征儿童注意力的培养
第四章 儿童记忆的发展
【考核目标】
1.了解记忆、再认、回忆、定向反射、习惯化、条件反射、自传体记忆、元记忆等概念。
2.理解婴儿记忆的特征，儿童记忆策略的发展，儿童记忆的准确性，儿童的元记忆，儿童记忆的容量，儿童记忆保持过程中的记忆恢复现象，记忆的遗忘规律。
3.掌握如何促进儿童有效地学习的方法。
第一节婴儿记忆的发展
记忆再认回忆定向反射习惯化条件反射婴儿记忆的特征
第二节儿童记忆的发展
自传体记忆记忆策略儿童记忆的准确性儿童的元记忆儿童记忆容量
第三节记忆规律与儿童学习
儿童记忆保持过程中的记忆恢复现象记忆的遗忘规律促进儿童有效地学习
第五章 儿童想象、思维的发展
【考核目标】
1.了解想象、有意想象、无意想象、再造想象、创造想象、直观行动思维、具体形象思维、元认知等概念。
2.理解儿童想象发展的特点，儿童概念发展的特点，儿童判断、推理和理解发展的特点，儿童问题解决的发展及其与元认知发展的关系。
第一节儿童想象的发展
想象有意想象无意想象再造想象创造想象儿童想象发展的特点
第二节儿童思维的发展
思维及其主要特征 直观行动思维 具体形象思维抽象逻辑思维 儿童思维发展的特点
笫三节儿童概念的发展
概念儿童实务概念、数概念的发展
第四节儿童判断、推理和理解的发展
判断儿童判断的发展儿童推理的发展儿童理解的发展 第五节儿童问题解决的发展
儿童问题解决的发展元认知儿童问题解决与元认知发展的关系
第六章 儿童语言的发展
【考核目标】
1.了解妈妈语、语音范畴知觉、呀呀语、词汇语义、命题语义、快速映射、心理理论、语法、语用、自我中心语言、社会化语言等概念。
2.理解儿童语音、语义、语法及语用能力的发展等特点。
3.掌握儿童的语法获得机制、儿童单词句和双词句的句法特点。
第一节儿童语音的发展
前言语阶段语音的发展妈妈语语音范畴知觉呀呀语 言语阶段语音的发展“fis”现象发音紧缩现象我国幼儿汉语发音特点
第二节儿童语义的发展
儿童语义的发展 词汇语义 命题语义 前言语阶段的儿童对词义理解的特点双词句阶段儿童词汇语义的发展特点后期(3～6岁)的词汇语义的发展特点快速映射心理理论
第三节儿童语法的发展
语法汉语儿童句法发展的特点 影响儿童语义获得的因素 语法获得机制 儿童单词句和双词句的句法特点
第四节儿童用语的发展
语用 儿童前语言交流的特点 儿童语言阶段的语用能力发展 自我中心语言社会化语言
