二、填空题(每空2分，共20分)

1.影响迁移的因素有：相似性、( )、学习的心向与定势。

2.制约课堂管理的因素：教师的领导风格、班级性质( )、对教师的期望。

3.心理评估的两种参考架构模式是：健康模式和( )。

4.元认知控制过程包括制定认知计划、( )、认真过程的调整与修改

5.美国的马斯洛把其需要层次理论中自我实现的需要分成认知、( )、创造力

6.波斯纳指出，教师成长的公式的成长=经验+( )。

7.心理健康是一种良好的、( )心理状态与课程。

8.态度与品德行成的过程经历了从( )、认同、内化三个阶段。

9.个人对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为( )。

10.心智技能有以下几个特点对象具有观念性、( )、结构具有简缩性

三、名词解释(每题4分，共12分)

1.教学策略

2.问题

3.自我意识

四、简答题(每题5分，共20分)

1.简述怎样提高知识直观的效果

2.简述广义的学习

3.简述资源管理策略的内容

4.简述品德的实质

五、论述题(每题14分，共28分)

1.论述耶克斯多德森定律

2.论述如何运用记忆规律，促进只是的保持并结合教学实际。

参考答案：

选择题：1-5 DBBCA 6-10 DBBCD 11-15 BCDAC

16-20 CCBCA

填空题：1.原有的认知结构 第五章2.班级规模 第十三章3.疾病模式第十一章 4.监视计划第八章 5.审美 第四章6.反思 第十五章238页7.持续的 第十一章8.依从第十章 9.自我效能感第四章 10.执行具有内潜性第七章

名词解释：1.书P122 2.书P137 3.书P23

简答题：1.书P91 2.书P30 3.书P131 4.书P153

论述题 ：1.书P67 2.书P101

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