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教师资格教育知识与能力命题规律

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2015年很多省份实行教师资格全国统考,那么教育知识与能力是中学必考的科目之一,它主要有四种题型,单选题、辨析题、简答题和分析题,而其中辨析题属于一个难点,在之前的考试当中很少能接触到,所以唯学网小编整理了教师资格教育知识与能力明天规律,供考生参考。

《教育知识与能力》是全国统考教师资格考试中学学段必考科目之一。《教育知识与能力》主要涉及四种题型,即单选题、辨析题、简答题和材料分析题。以往考生普遍反映,在过往的考试中,他们很少接触到辨析题。甚至有部分考生在考试作答中,误将辨析题等同为判断题,按照判断题的做题思路答题。基于这样一个情况,唯学网为大家重点揭秘《教育知识与能力》辨析题的命题规律及作答技巧。

通过对真题的深入分析和研究,可以看出《教育知识与能力》中辨析题主要有以下命题特点:

(1)将容易混淆的概念等同。如,12下半年“负强化就是惩罚”,13上半年逆向迁移即负迁移,14上半年“注意转移就是注意分散”等。

这类型题目的最大特点,就是在表述上采用“……即/就是……”。这种题型多半是错误理解。

(2)关系型知识,扭曲两者的关系。如12上半年“知识多少与能力高低成正比”、“个体的道德认识与道德行为是一致的”、13上半年,“遗传素质决定能力发展的水平”。

这类型题目的特点是,在表达两个概念或知识点之间是某种关系,要么正反比例、要么决定关系、要么改变关系等。这种题型多半理解有误。

(3)影响性质类型,片面看到一个方面。如,13下半年“心理定势对问题解决只有消极影响”,14上半年“非正式群体在班级管理中只有消极作用”。

这类型题目的最大特点,就是在表述上采用“……只有消极影响”。这种题型多半是错误理解。看到“只有”的表述务必要谨慎。

(4)自相矛盾类,全都要,没有立场。如,14上半年“直观教学既是手段又是目的”。

这类型题目的最大特点是,什么都想集于一身。在表达方式上的特点是“既是……又是……”。

在了解辨析题命题规律的基础上,中公资深讲师指出作答辨析题必须坚持一个原则,即“先判断,后解析”。辨析题的作答必须先做出正误判断,然后再阐述理由。切记直接解释,或者只判断不解析。在此,中公资深讲师给大家呈现一个作答辨析题的作答模板,可供大家参考。如:

这种说法是错误的/正确的。A指的是… …,B是… …。因此这种说法是错误的/正确的。

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