英语
黄冈学高特色教学——初二英语
初二英语是初中阶段的关键时期,词法学习的逐步深入,随之学习的重点过渡到学习复合句的阶段,学生通常在学习的初级阶段比较困惑,此时不宜"管中窥豹",应透析复合句实质后,方可有一览众山小的学习快感,自然不会丧失信心与兴趣,顺利跨过难关。
初二英语课程设置
知识模块 |
知识单元 |
中考大纲 |
知识点 |
词性 |
名词 |
熟练掌握常见名词的意义以及用法辨析 |
名词在语境中的正确选择 |
连词 |
掌握常用从属连词的基本用法(如when, because, as soon as, if等) |
从属连词 |
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形容词、副词 |
熟练掌握形容词作定语,表语以及宾语补足语的用法,掌握副词表示时间,地点,方式,程度,原因等的用法。掌握常见形容词或副词的意义辨析。 |
形容词、副词的位置及辨析 |
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熟练掌握形容词,副词比较级最高级的变化规则以及形容词,副词比较级的基本句型及基本用法 |
形容词、副词比较等级的用法 |
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情态动词 |
掌握情态动词的基本用法(如can, may, must, need等) |
情态动词 |
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动词的时态和语态 |
熟练掌握过去进行时态的构成以及基本用法 |
动词的进行时态 |
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熟练掌握一般将来时态的构成和用法 |
将来时态 |
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熟练掌握现在完成时态的构成和用法 |
完成时态 |
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掌握情态动词的构成和基本用法 |
情态动词 |
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句法 |
疑问句(一般、特殊、反意) |
理解反意疑问句的构成和基本用法 |
疑问句(反意) |
宾语从句 |
熟练掌握宾语从句的构成和用法 |
宾语从句 |
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状语从句 |
掌握状语从句的构成和用法 |
状语从句 |
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交际用语 |
单项选择型 |
熟练应用不同语境下所应用的不同问答 |
单项选择型 |
选词填空型 |
熟练运用构词法,根据一个单词写出相关的其他词性 |
选词填空型 |
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填词填句型 |
掌握一些基本句型以及句式的表达方式 |
填词填句型 |
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完形填空 |
单项选择型 |
理解上下文的逻辑结构 |
单项选择型 |
选词填空型 |
熟悉单词含义 |
选词填空型 |
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首字母填空型 |
根据上下文逻辑关系推出缺少单词的意义以及词性 |
首字母填空型 |
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自由填空型 |
掌握阅读的基本能力和技巧,熟悉单词的含义和词性 |
自由填空型 |
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阅读理解 |
选择型 |
能够通过阅读大致理解文章的基本意思并能做出合理的推测 |
选择型 |
判断正误型 |
能够通过阅读理解并推断出作者的写作意图和观点 |
判断正误型 |
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任务型阅读 |
能够从文章中找出跟问题相关的部分并能将之提取出来 |
任务型阅读 |
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回答问题型 |
能够对文章有一个清晰的理解,并能够运用自己的语言回答提出的问题 |
回答问题型 |
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还原句子型 |
熟练掌握文章的机构以及逻辑顺序 |
还原句子型 |
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句型转换 |
同义句转换型 |
掌握一些同义词组以及同义句型并能够相互转换 |
同义句转换型 |
完成句子型 |
熟练运用一些重要的词组和句式 |
完成句子型 |
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连词成句型 |
掌握五种基本句式的构成以及句子逻辑关系的处理 |
连词成句型 |
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划线提问型 |
掌握特殊疑问词how的用法 |
特殊疑问词how的用法 |
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掌握特殊疑问词what的用法 |
特殊疑问词what的用法 |
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掌握特殊疑问词when的基本用法 |
特殊疑问词when的用法 |
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掌握特殊疑问词where的用法 |
特殊疑问词where的用法 |
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掌握特殊疑问词which/whose/what的用法 |
特殊疑问词which\whose\what的用法 |
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掌握特殊疑问词who的用法 |
特殊疑问词who的用法 |
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句型转换 |
划线提问型 |
掌握特殊疑问词why的用法 |
特殊疑问词why的用法 |
改写句子型 |
熟练掌握所学可数名词复数的构成及用法。 |
单复数转换 |
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掌握一般疑问句和选择疑问句和反义疑问句的基本用法 |
变疑问句型 |
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掌握否定句构成和用法 |
变否定句型 |
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熟练掌握一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在完成时,现在进行时,过去进行时的构成和基本用法。理解过去将来时,过去完成时的构成和基本用法。熟练掌握系动词Be的用法。掌握一般现在时,一般过去时,一般将来时和带有can,may,must等情态动词的被动语态的构成和基本用法 |
时态、语态转换 |
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掌握一般疑问句和选择疑问句和反义疑问句的答句的基本用法 |
作肯定、否定回答 |
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掌握陈述句的构成和用法;理解定语从句的构成和用法;掌握并列句,的构成和用法;熟练掌握宾语从句的构成和用法 |
简单句转复合句 |
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理解感叹句和祈使句的构成和用法 |
感叹句、祈使句 |
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词汇 |
词型转换 |
熟练掌握人称代词主格和宾格的形式及基本用法。掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用法。掌握不定代词的基本用法。如:some,any,both,all,many,much,other,another,something,everyone,everything,nobody。熟练掌握指示代词的基本用法,并理解其在上下文中的指代用法。熟练掌握疑问代词的基本用法。理解翻身代词的基本用法。掌握it表示天气,时间,距离等的基本用法。 |
代词 |
词汇 |
词型转换 |
熟练掌握动词的五种形式:动词原形,第三人称单数现在式,现在分词,过去式和过去分词。熟练掌握Be动词的用法。初步掌握become,get,look,turn等系动词的一般用法。掌握常用助动词的一般用法。理解及物动词和不及物动词的用法。掌握情态动词的基本用法。掌握动词不定式作主语,定语和表语的基本用法。初步掌握延续性动词和瞬间性动词的用法上区别。 |
动词 |
词汇 |
理解并能区别所学的可数名词和不可数名词。熟练掌握所学可数名词复数的构成及用法。掌握物质名词及其量的表达方式。掌握专有名词的一般用法。熟练掌握名词所有格的用法。了解集合名词和抽象名词的概念及一般用法。 |
名词 |
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掌握基数词和序数词的形式及基本用法。熟练掌握时间和日期的基本表达方法。掌握日常交际活动中数词的常见用法。理解数词的某些特殊用法。 |
数词 |
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1、熟练掌握形容词作定、表、宾补的用法; |
形容词、副词 |
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各种词法的汇聚 |
中考真题 |
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词汇 |
根据汉语注释填词 |
1、熟练掌握动词的五种基本用法:动词原形、第三人称单数现在式、现在分词、过去式和过去分词。 |
动词 |
词汇 |
根据汉语注释填词 |
1、理解并能区别所学的可数名词和不可数名。 |
名词 |
词汇 |
根据汉语注释填词 |
1、熟练掌握形容词作定语、表语、宾语补足语的用法。 |
形容词、副词 |
词汇 |
1、熟练掌握人称代词的主格和宾格; |
代词 |
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1、掌握基数词和序数词的形式及基本用法; |
数词 |
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掌握表示时间、地点、位置、方式等介词的用法。 |
介词 |
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词汇 |
首字母补充单词 |
1、掌握附录中所列词汇。*为理解。 |
首字母补充单词 |
词汇 |
选词填空 |
1、掌握附录中所列词汇。*为理解。 |
选词填空 |
写作 |
记叙文 |
1、能正确的使用大小写字母和标点符号。 |
记叙文 |
说明文 |
1、能正确的使用大小写字母和标点符号。 |
说明文 |
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议论文 |
1、把握文章的观点(中心论点和分论点); |
议论文 |
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应用文 |
1、能正确使用大小写字母及标点符号; |
应用文 |
课程介绍:
初二阶段英语学习,英语水平开始有梯度型变化。
英语句法的学习掌握,包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、并列句、复合句等;
集中学习初中英语完形填空、完成句子、阅读理解的答题技巧以及写作方法;
把握书面表达的篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容。
授课周期:
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在最有效的时间内,实现成绩的最大幅度提升。
适合对象:
【初中二年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色:
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上,上课时间自由灵活。,家长可根据实际情况选择最佳上课时间。学无涯,乐随行。随时随地给您最好的辅导服务。
·提高学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
师资配备:
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由卓而特老师推荐);
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。