学生学习的最大问题：注意力不集中、粗心、拖拉。粗心和拖拉的最根本问题还是注意力不集中。所以解决这个最根本的问题，就是解决了最大的学习障碍。
《注意力训练培训师课程》以专业的理论为基础，以趣味性和目的明确的训练游戏为工具，以明显的效果为导向。
一、课程背景：
注意力是人类接收知识的门户，注意力不集中就是关闭了学习的大门，知识是阳光就无法照进大脑、洒落心灵。
注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常儿童最大的特征就是注意力很强，所以法国生物学家乔治·居维叶说“天才,首先是注意力。注意力是最基本的学习能力，是记忆、理解、观察、思维的必备能力，没有注意力就没有学习。
据专业的调查，在我国有75%的中小学生在学习时注意力难以集中，或无法达到学习应有的要求程度，从而导致学习困难。注意力差并由此导致的粗心、拖拉等已经是中小学生在学习上最为严重的三大问题行为。
越来越多的父母已经意识到：
注意力不集中，从近处看，孩子难以有高品质的学习;从远处看，孩子难以有高品质的人生。所以很多父母宁愿不惜一切代价也要提升孩子注意力的品质，可是能满足父母愿望的课程在国内却是非常之少，难以满足需求。
齐心教育从事中小学生注意力的研究和实际训练，拥有丰富的经验，从心理学、生理学的角度出发，以国内外心理学最前沿的研究成果设计了完整的、最具操作性的一套系统的训练课程——《注意力训练培训师课程》，本课程以专业的理论为基础，以趣味性和目的明确的训练游戏为工具，以明显的效果为导向，让每个学员能够准确复制。
为了满足更多的有志于讲授这套课程的各界人士，更是为了满足更多家长提升孩子注意力的需求，齐心教育将完全公开这套课程的原理、训练系统和全部的训练方法，开设注意力训练师师资班。
培训模块
(一)注意力问题的理论基础
(二)注意力训练班的系统架构和训练内容
(三)注意力长期训练的巩固与提高
(四)对家长的系统培训
(五)多动症与注意力
(六)感觉统合与注意力
培训内容
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序号 |
项 目 |
内 容 |
培训目标 |
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1 |
注意力的概念、特征、种类及品质 |
1、精确的概念； 2、两大特征； 3、三大种类； 4、四大基本品质。 |
必须掌握的基础知识，奠定训练师的专业理论。 |
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2 |
注意力的简易测量技巧 |
1、写数字测量； 2、划数字测量。 |
用最简单的方法直观地呈现出孩子的注意力状况。 |
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3 |
注意力缺失的原因及表现 |
1、原因： （1）遗传原因； （2）神经生物学因素； （3）心理社会因素。 2、表现：七大行为现象。 |
了解原因及行为现象，以便针对性训练。 |
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4 |
注意力训练系统 |
注意力训练系统图 |
所有的训练游戏都依此为根据，并有明确的目的。 |
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5 |
4天注意力训练班课程结构 |
1、人数及场地的要求； 2、不同内容的交替安排； 3、游戏训练要点； 4、后续效果的巩固方式； 5、家长的配合技巧。 |
按此设计，再加上一些训练方法，即可给家长和孩子开设4天超级注意力训练班。 |
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6 |
训练师与家长 的沟通技巧 |
1、父母对待孩子的态度； 2、父母对待课程的期待； 3、课程的效果及对父母的要求； 4、课程的特点、概况。 |
培训孩子，更要培训父母，父母的合作才是训练效果的保证。 |
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7 |
训练注意力集中 的发音技巧 |
1、嗡、啊、吽对身体的作用； 2、声音训练的要求； 3、团体训练的要领。 |
用特殊的声音打通身心脑。 |
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8 |
健脑操技术训练 注意力集中 |
1、健脑操的背景； 2、阅读能力训练； 3、思考能力训练； 4、书写表达能力训练； 5、理解能力训练； 6、情绪调控能力训练。 |
通过身体姿势和动作的调整，训练学习时的专注力及情绪自控能力。 |
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9 |
集中注意力 的冥想训练 |
1、冥想训练：“我是xxx”的训练技巧； 2、冥想训练：“撕标签”； 3、冥想训练：“心中流水”； 4、冥想训练：“心中滴水” |
在潜意识中消除“我是注意力不集中”的消极自我； 调整身心，净化生命。 |
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10 |
训练注意力 的催眠技术 |
1、催眠的放松技术； 2、“逛公园”与暗示技术； 3、“地下室看字”； 4、“贴标签”； 5、“穿抗干扰衣”。 |
通过潜意识的修正，训练学生高度的专注力。 |
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11 |
注意力团体训练 的行为矫正技术 |
1、正强化技术； 2、强化物的设置； 3、消除法； 4、团体互动游戏技巧。 |
掌握常用行为调整技术； 掌握团体训练技巧，是开培训班必备的技术。 |
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12 |
调整注意力的五大通道游戏训练 |
1、视觉与内视觉的训练游戏； 2、听觉与内听觉的训练游戏； 3、嗅觉与内嗅觉的训练游戏； 4、味觉与内味觉的训练游戏； 5、触觉与内触觉的训练游戏。 |
开启及拓宽5大信息通道，有效整合信息，以利提高注意力。 |
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13 |
调整注意力 的身心脑游戏训练 |
1、躯体的训练； 2、心理的训练； 3、大脑的训练。 |
全方位提升注意力；同时解决拖拉、粗心等问题。 |
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14 |
注意力训练的后续巩固设置和训练技巧 |
1、注意力连续训练的周期设置； 2、训练内容的安排技巧； 3、自主训练的要求说明。 |
巩固训练效果，提升注意力的更高水平。 |
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15 |
父母训练孩子注意力的八项原则 |
1、八项原则的具体内容； 2、原则的有效运用。 |
为父母指导孩子后续训练提供方法。 |
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16 |
父母训练孩子注意力的八步法 |
1、行为矫正八步法说明； 2、八步法的运用技巧； 3、八步法的实施策略。 |
改变父母的教育方式，让父母成为有效的管理者。 |
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17 |
对家长进行系统培训的目标、形式和内容 |
1、对家长培训的说明； 2、对家长进行培训的目标； 3、对家长进行培训的形式。 |
对家长进行系统培训，提升家长教育孩子的效能，更有效地解决孩子注意力的问题。 |
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18 |
多动症的特点 及成因 |
1、多动症的特点； 2、多动症形成的原因及症结。 |
识别多动症；丰富专业能力。 |
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19 |
多动症的诊断 与鉴别 |
1、多动症的诊断步骤； 2、多动症的诊断标准； 3、多动症的分类； 4、多动症与其它症状的鉴别。 |
能够具备判断多动症的专业能力。 |
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20 |
多动症的综合 干预策略 |
1、个案辅导的基本步骤； 2、个案辅导方案的制定方法； 3、个案辅导的实施； 4、团体辅导的方法说明。 |
提升训练师对多动症的专业辅导水平。 |
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21 |
多动症的非药物治疗 |
1、心理疗法； 2、行为疗法； 3、社交技能训练； 4、音乐治疗； 5、家庭治疗。 |
训练师对多动症儿童的调整拥有更多的方法，增强训练效能。 |
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22 |
感觉统合的测量评估及训练目标 |
1、感统的测量评估方法； 2、感统训练的目标； |
了解感统及其测量，目前感统训练的目标。 |
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23 |
感觉统合训练的指导原则 |
1、感统训练的五大原则； 2、艾尔斯的指导原则。 |
掌握感统训练的原则。 |
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感觉统合训练技术 |
1、制定训练的要领； 2、训练项目说明及其要点。 |
了解并掌握感统训练技巧要点。 |
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感觉统合针对注意力及特殊儿童的脑力训练 |
1、感统训练与提升注意力的关系； 2、感统训练提升注意力； 3、感统训练提升记忆力； 4、感统训练提升语言能力； 5、感统训练提升空间知觉； 6、感统训练提升思维能力。
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利用感统训练提升注意力及其综合能力。 |
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课程回顾 |
所授全部内容 |
巩固所学，消除疑虑 |
“齐心学习法” 免费体验课内容：
1、注意力测试;集中注意力，克服粗心马虎和拖拉磨蹭的方法。备注：体验课现场免费赠送《注意力训练册》。
2、记忆力测试;快速记忆英语单词、课文和克服忘得快的方法。
3、思维导图在学习、工作和生活中的应用技巧。
