前不久，高校人大教授公开宣布与门下弟子断绝师生关系一事，又一次让导师与研究生的关系成为教育热点话题。现如今，研究生和导师的关系非常尴尬，而他们之间的矛盾集中在论文上。甚至学生调侃到：学生就像导师种的一季庄稼，就算这一季种坏了，导师还有下一季收成。
课题组就好像一个封闭的小世界，极度缺乏外部的监管与干预。就好像一个封建王国，遇到“开明君主”就国富民强，若是导师不甚开明、能力不强，就可能产生师生之间的“明争暗斗”。
一旦涉及钱，“老板”就只是老板
一般实验室是要赚钱的，假如学生的研究不能兑现，那么导师可能会直截了当对自己的学生不满。有些导师对待学生毫不客气，“骂”是很正常的事情。
不怕导师骂，就怕导师指错方向
难以与导师进行平等对话也是不少研究生的苦恼。做科研意见不一致是常有的事，王桓说，师生有分歧的时候，往往是导师靠自己的权威来一锤定音。有的时候一个学生在这条路上走了两年之后，当导师认为课题没有多大意义的时候那么该学生就成了探索路上的先驱和先烈。
围绕论文的过招最激烈
对于学术型研究生，大部分高校都有发表论文的要求，至少一篇。而按照目前通行的规定，只有导师有投稿权，即老师通过自己在期刊上注册的账号投递、发表出的论文才会被学校认可，如果是学生以自己的名义投论文，即便能成功发表，也不会被学校承认。而且，这样的事情一旦发生，也会严重影响学生在学术圈内的名誉——因为他破坏了默认的规则。
由老师当通讯作者、写论文的学生当第一作者，成了很多师生约定俗成的做法。通讯作者，通常是实验项目的负责人，提供实验设备、药品和资金;第一作者，是对论文贡献最大的人，一般是实验的直接操作者。
但也有老师会同时任第一作者和通讯作者，如果老师对学生的指导不多，就很容易引起学生的反感。在一些学术论坛上，关于导师在论文上署名的吐槽，屡见不鲜。
学生为了能如期毕业，希望尽早发论文，而有的导师则期待学生继续深入研究，“攒着发个大的”，于是冲突就来了。
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