初中语文除了正常学习记忆知识之外，最有效的方法就是做题查漏补缺。今天为大家介绍初中语文联考真题。
积累与运用(25分)
1.下列各项中加点字注音有误的一项是( )(2分)
A.谀词yú 亵渎xiè 惦念diàn 涕泗横流tì
B.沁园qìn 稍逊xùn 枘凿ruì 重蹈覆辙zhé
C.襁褓qiǎng 承蜩chóu 怜悯mǐn 恪尽职守kè
D.睿智ruì 深邃suì 灵柩jiù 刻骨铭心míng
.下列各项中书写有误的一项是( )(2分)
A.田圃喑哑 繁衍 不二发门
B.舐犊 旁骛 风骚 温声细语
C.凭吊 陨落 洗礼 强聒不舍
D.喧嚷 扶掖 丝缕 红装素裹
.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多________的经典名作，________着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的________。我们从中不仅能________文学的精髓，还能了解时代的变迁。
A.不言而喻 滋润 苦痛 获取 B.脍炙人口 滋养 沧桑 汲取
C.不可名状 养育 磨难 吸取 D.家喻户晓 培养 苦难 吸收.下面句子有语病的一项是( )(2分)
.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编滥造。
B.作为中华民族的非物质文化遗产，目连戏可谓是中国戏剧的活化石。
C.构想并发展好特色产业，孝感才能以最快的速度融入武汉城市圈。
D.在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。
.默写古诗词。(6分)
鸡声茅店月， 。
_________________________，西北望，射天狼.
(3)狼烟四起，民不聊生的年代里，有的人选择了躲避，甘做“______________________，______________________”的隐士;有的人则当仁不让， 受任于败军之际，奉命于危难之间，以一腔热血谱写生命的赞歌。(用诸葛亮《出师表》中的语句填写)
(4)白居易《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是： ， 。
6.名著阅读(4分)(1)以上内容选自英国哲学家、作家________的___________。(2分)
(2)请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。(2分)
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，__________，___________________。每一次读书，我们都心存感动;每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。
.综合性学习(7分)
一粥一饭当思来之不易;半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。日照市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。(“光盘”：吃光盘子里的食物) (1)【活动一】学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。(不超过30个字3分)
材料一：材料二：材料三：(2)【活动二】学校餐厅张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句?请说明理由。(2分) A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧! B.做“光盘一族”，成“节约达人”。 C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。 我喜欢__ _句，理由是：_ __ (3)【活动三】学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢?(不超过50个字2分)
二、阅读与理解(45分)
(一)古诗词鉴赏
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
8.“了却”“可怜”分别是什么意思?(2分)
9.词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨?请做简要分析。(2分)
(二)文言文阅读
阅读下列甲乙两个文段，然后完成9—12题。
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
【乙】10.选出加点词词义、用法不同的一项( )(2分)
A.尝与人佣耕 常为官佣书以供养 B.辍耕之垄上 尝辍业投笔叹曰
C.燕雀安知鸿鹄之志哉 小子安知壮士志哉 D.辍耕之垄上 徐令彪之少子也
11.翻译下面句子。(4分)
扶苏以数谏故，上使外将兵。
犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎。
12.选出理解和分析有误的一项( )(2分)
.甲文开头写陈胜年轻时的抱负，以“鸿鹄之志”引出下文，是为下文叙述其“举大计”设下伏笔。
B.乙文也写了班超年轻时的抱负，以“壮士之志”引出下文，是为《后汉书》中班超的成名成才设下伏笔。
C.两文都有队人物的正面描写和侧面描写，甲文除开头一段为正面描写外，均为侧面描写。
D.乙文大部分都属正面描写，“左右皆笑之”是侧面描写。两文的侧面描写都是为了烘托人物的远大志向。
13.这两篇短文中所描写的人物有什么共同特点?他们能够给年少的你怎样的启迪?2分
苦 瓜
14.文章以 “苦瓜”为题有什么作用?(3分)
15.文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉?为什么?(2分)
16.品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。(4分)
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。
②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
17.简要赏析文章结尾的妙处。(2分)
18.文章重点写了哪几件事?请简要概括。(4分)
(四)善待失意
19.本文所论述的中心论点是什么?(2分)
20.第三段划线句子意在说明什么?(3分)
21.第五段在文中起什么作用?(2分)
(五)中国茶
②中国荼有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异。不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开观外形、评内质。条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润、香气高、滋味醇、汤色清是好茶;反之， 、嫩度差、锋苗少、 、香气淡、滋味杂、 ，是劣茶。22.阅读第②段，完成填充：(3分)
反之， 、嫩度差、锋苗少、 、香气淡、滋味杂、 ，是劣茶。
23.第③段运用了 的说明方法，其作用是 (3分)
24.下面一段文字放入文中哪一段后最为恰当?请说明理由? (3分)
饮茶是很讲究环境氛围的。若在茂林修竹、空谷幽兰的环境中，邀上三五知己，品茗、赏景、赋诗，便会进入一种乐而忘归的境界。以茶醒脑助兴，以茶消忧解困，以茶联络感情，饮茶成为我们中国人生活的一失乐趣。
“选段放在第 段后，因为
25.作文 请从下面 两题中任选一题写一篇700字左右的作文 (50分)
文题一 : 请以珍惜 为题写一篇文章
文题二 :
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景;助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景;书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。请以“忘不了那道风景”为题，写一篇作文。
:
1.C 2.A 3.B 4.A 5.略
6. 培根;《谈读书》(《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集·英国卷》)(每空1分;第二空任填参考答案中的一个都得分)
(2)(2分)参考示例：在书里我们感受人们的哀乐，在书里我们触摸历史的沧桑。(内容相近即可，2分)
7.
(1) 我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”. (大意对即可) (2) 例：A.文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思. B.用词新颖，易懂易记.说明“光盘行动”的本质是提倡节约. C.“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”.同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为.(大意对即可) (3) 陈先生您好，请客吃饭要吃好、喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“光盘行动”正是文明用餐的体现.(大意对即可)
8.了却：完成。可怜：可叹。
9.抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。10.D 11. ①扶苏因为多次劝谏皇上的原因,皇上派他到外面带兵 ② 应当效仿张骞在边疆立功，以取得封侯，怎么能长久和笔砚打交道呢? 12.C
13.幼时都有远大抱负。儿时就应该有远大理想 为将来 做打算
14.①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念。
15.不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。
16.①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。
17.①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。19.面对失意，我们应该善待它
20.道理论证(或比喻论证).道理论证，有力地论证了人生之路是坎坷不平的。或比喻论证，深入浅出，通俗形象地论证了人生之路是坎坷不平的
21.承上启下22.条索松(疏) 色泽涩(燥、干) 汤色浑(浊)
23.列数字 准确具体介绍(说明)巾国茶的冲泡方法(答首句扣1分) 24.放在第④段后，从内容上与第④段的饮茶是一致的;承接第④段的饮茶介绍茶艺(补充介绍了茶艺的最高境界是人与景的形神结合或从结构上符合选文从介绍选茶、泡茶、茶饮到茶艺的逻辑顺序).
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