小编为大家精心整理了初中老师有效班会的八大要素，希望对大家有所帮助。众所周知，在学生们试图相互帮助解决真正的问题之前，如果能预先学习一些技巧，并培养出是非惩罚性解决方案的积极态度，班会将会更加有效。具体文章内容如下所示：

一、初中有效班会的八大要素

1．围成一个圆圈

2．练习致谢和感激

3．设立一个议程

4．培养沟通技巧

5．懂得每个人都是一个独立的存在

6．角色扮演和头脑风暴

7．分辨人们之所以做一件事情的四个理由

8．专注于非惩罚性的解决方案

在实际处理议程上的问题之前，班会的目的必须向学生解释、讨论清楚，并要通过实验性的活动进行体验。

二、初中班会的目的

1．向别人致谢

2．相互帮助

3．解决问题

4．筹划班级活动

有些老师（特别是小学低年级的老师）在设定了班会的两个主要目的是相互帮助和解决问题之后，会在每一次班会开始时，问学生们这样的问题：“班会的两个主要目的是什么？”

班会的几个目的

教会孩子相互尊重

把相互尊重的含义教给学生们的一个方法，是与他们讨论下面的问题：

1．为什么几个人同时说话是不尊重的？（我们无法听清每一个人在说什么。应该说话的那个人会觉得别人不在意他说的话，等等。）

2．为什么打断别人的话是不尊重？（他们无法集中注意力，并且无法从中学到东西。）

3．为什么在别人说话时要注意听？（这样才能做到互相学习、表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。）致谢、感谢以及感激

这几个词虽然不同，但概念是相同的。初中生和高中生更喜欢用“感谢”和“感激”这种说法。小学生则对“致谢”感觉更好。

花些时间和学生们一起探讨一下“致谢”或“感谢”和“感激”的含义，要使用和你的学生们年龄相适应的说法。这可以利用第一次班会顺便完成，不用那么正式。

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