双减落实后，小学一、二年级取消家庭作业，产生的副作用逐渐显现
小学生本该享受快乐的童年，不该承受过多的负担。
义务教育代表着起点，是家长们不可忽视的内容。小学是所有学生的起跑线，重要程度不言而喻。家长们望子成龙、望女成凤，不会让学生比别的孩子晚起步。
他们想让自己的孩子成为领跑者，占据绝对性优势。家长们的想法是好的， 可他们很少问学生能不能接受，学习累不累。补课班一个接一个，丝毫不给学生喘息的机会。
书包越换越大，越来越重;眼镜度数持续升高，镜片越来越厚。部分家长想让学生轻松一些，但看到身边学生都如此的时候，也就不再坚持。可大家这么做都是对的吗?
这种教育乱象已经严重扰乱原有的公平，疲惫不堪的小学生失去了往日的活泼，眼神变得黯淡无光。祖国的花朵不该如此，教育部下发通知，为小学生全面减负。
双减政策下，小学一、二年级取消书面作业
小学生的压力，来自两个方面。一是学校二是补课班。义务教育阶段的九大学科受到严格限制，不能在节假日及寒暑假招生。学生不是学习机器，也应该有自己的生活。
补课班几乎占据了学生的所有休息时间，这种盲目跟风补课的行为确实应该得到制止。解决完校外，校内也要进行整改。很多家长表示，小学生的作业实在太多。
低年级的学生，每天至少需要3个小时来完成作业。高年级要5个小时左右，每天都是如此。起初家长认为是学生边写边玩耽误了时间，决定和他们一起完成作业。
当他们看到学生的作业数量和内容时，才明白作业真的很难写完。一二年级小学生从回家就开始写作业，最早也要10点才能睡觉。五六年级学生，经常熬夜写作业到12点。
国家下发的双减政策，很好地解决了这个问题。明确指出小学一二年级取消书面家庭作业，控制其余年级的作业数量。这个消息一出，小学生和家长都很开心。
一二年级多以适应学校上课节奏，养成学习习惯为主，涉及到的知识很少也很简单。确实没有必要让学生太过紧张，一些没必要的作业可以不留，老师和学生都省力。
不留作业后，产生的弊端难以忽视
不少家长十分支持给小学生减负，只是时间长了，又出现很多弊端。一二年级的学生没有作业后，回家完全可以放飞自我。有兴趣培训班的还好一些，可以去上课。
没有培养需要的学生回到家就开始玩，逐渐习惯这种放学就和学习无关的状态。有时间的家长还能督促学生看一些课外书，忙于工作的家长无心顾及学生，任其自由发展。
等学生上了三年级，很难改变现有的态度。完成作业时不会太专心，一份很简单的作业常常要拖到很晚才完成。这样对以后的求学之路很不利，甚至会产生极大的副作用。
家庭作业也是检验学生学习成果的机会，方便老师了解学生的学习状态。同时，学生也能从作业中检验出自己的不足，从而有针对地学习，这样能提高学习效率。
取消作业之后，学生没有了这个查缺补漏的方式，理所当然地认为自己什么都会。失去了课后巩固这个环节，很容易出现基础知识掌握不牢固，做题不会的情况。
学生只是在脑海中对此有一个模糊的印象，随着时间的流逝就会忘得一干二净。长此以往，不仅没打好基础，还给学生养成了错误的学习观念，弊端可以说是非常大。
学生年龄尚小，家长要做好引导
事物都有两面性，有利必有弊。若是想正确地理解这个问题，首先要弄明白利大还是弊大。教育部推行的双减政策，旨在为中小学生减轻学业压力，让教育更加公平。
家长们要注意，减负不等同于彻底不学习。而是以另外一种合理的方式开展学习，不要弄错了重点。小学生可以不写作业，但日常的复习巩固还是要继续进行的。
小学生对于学习这件事没有太明确的概念，还需要家长多多引导。家长要承担起家庭教育的责任，让学生合理利用放学后的时间，多做一些有意义的事情。
阅读课外书籍、了解其他方面的知识，都是很好的学习机会。也可以让老师推荐几本更适合学生的读物，根据自己的理解写出读后感。这个过程，会让学生收获更多。
来源:元妈谈教育
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