出国留学，这三类留学生会吃亏!
同样是去留学，有人连文凭带工作直接包揽，有人学业爱情双丰收，而也有那么一种人，斥巨资好似只是去上了个烹饪班……
我们今天就来盘点一下，哪些类型的学生出国留学容易感觉什么都没学到，一波“血亏”。而又如何学，才能“值回票价(学费)”。
#1 不会“说”的人
我们先来了解一下国外的课程类型，这里以美国的景观设计来举例，课程主要分为三大类型：讲座(lecture)，讨论课(Seminar)，设计课(studio)。
其中，有一个和国内课程相当不一样的类型：讨论课(Seminar)，那么这类课程主要干什么呢?
还是以美国的景观设计为例：在上Seminar之前，教授会发给学生大量的reading，并拟定一些会在课程上讨论的问题(也有一些不会给出问题的教授，即兴发挥)。这些reading少则几十页，多则上百页，兼备对课题的涵盖广度与深度。
读不完的reading，有这么多上课当天，教授会先开题，引导大家一起讨论对各个reading文章的理解与看法。由于中国学生大部分口语和听力还没有达到native speaker的程度，所以都不太爱发言，虽然辛苦的读了许多reading，但上课不输出，就会给教授留下你可能什么工作都没有做的印象，导致最后分数极低，这门课你就很有可能failed。
所以首先，你得会“说”。你不表达，教授就不知道你的想法，也就无法给予回馈，你的收获就会从此流失许多。
尤其是研究生阶段，同学们需要明确认识到，这已经不是你单纯从教授那里汲取知识的阶段了，而是你要和教授“平等交流”，共同探讨、解决问题的阶段。而这其中，语言的表达、知识的交流是最直接的获益方式。
而且其实，国外的大部分课程都是需要同学们自己来说的，需要双向讨论参与其中，而不是仅仅听教授在讲台上滔滔不绝。这样的课程设置其实对中国大部分学生来说是具有相当大的挑战性——语言的难题，专业的困难，自我思辨的能力不足，都有可能导致学生一堂课下来，感觉什么也没学到。
所以，这里有一个小技巧给到同学们：在面对大量的reading时，可以有选择性地挑选一段文字深入研究，或者对选读文章采取“泛读”策略(熟悉每一段文字的开头，大致了解文章主题)。
从这些准备工作中，最开始可以“打些草稿”，关于如何和教授进行课堂交流，写一些笔记，帮助自己明确讨论的重点。
讨论课不怕你说错，不怕你的想法不成熟，就怕你不说，只要开口说，给教授留下印象，相信我，你的分就有了。
UIUC 景观设计项目交流会而且，在国外，大部分教授手里都会有许多业内资源，也会从表现好的同学中考虑合适人选。所以，你要是上课不刷存在感，三缄其口，可能最后真的一学期下来，老师都记不住你，就更不要说拿到推荐机会了。
#2 不会“自学”的人
同学们去到国外就会发现，真正听老师上课的时间其实非常短，大部分的时间都需要你自己去完成整个研究，甚至有的时候，要找教授交流学术问题是需要预约的。如果第一时间没有教授帮你，那么自我学习的能力就显得尤为重要了。
知识不仅仅是力量，还是重量举一个例子，studio课程的4个阶段：
1、开题阶段： 这个阶段教授会带领同学去调研场地，并要求学生完成一系列的调研工作，并且为下一阶段的汇报做好准备。
2、讨论阶段： 开题结束之后，教授会要求大家坐在一起，交流一下自己的调研结果和之后的设计方向。
3、desk critic： 这个阶段需要把获得的信息进行可视化处理，也就是同学们要开始画图了。在这个阶段，老师需要每一位学生submit一个时间段，在这个时间段里，教授会一对一对学生进行辅导。
4、汇报阶段： 最后就是汇报阶段，在课堂上对项目进行个人/小组展示，教授进行反馈。
从这个流程中或许大家可以发现，教授更多的是在同学们自己所做功课的基础上，起到“把关”的作用——调研，你做，教授给要求;讨论，拿你的成果来，教授听着;画图，你先画，教授给反馈;presentation，你做，教授给反馈。是一种“师傅领进门，修行在个人”的感觉。而presentation是让我们中国留学生最为难的类型之一，关于如何做好presentation，大家可以咨询HotEssay
在这之中，最需要的其实就是同学们的自主学习习惯，也就是要掌握一套自己适用的学习方式。如果你只是被动接受与等待，可能就会一无所获：调研场地可能只是去逛了一圈，白去;讨论的时候自己没有东西去和同学交流，傻眼;任务没有完成，教授也就没有办法给你足够针对性的建议，效率就会很低，收获就是有限。
相反，如果你有足够多的想法，做了足够翔实的工作，就可以从教授那里获得大量的建议和指导。因为国外的教授，比起全面完整的想法，更在意的是你有没有自我思考的成分。他们更多是做你思维体系的辅助者，帮助你找到自己的风格与方向。
所以，刚去留学的时候，前期的工作量是巨大的，艰难的，但当你适应了国外的学习节奏和授课方式，你会发现你会越来越享受这种状态——因为每天都在和顶尖教授进行思想碰撞，你自然也会越来越强悍。
但若你只是随大流混日子，丝毫没有形成属于自己的学习习惯、思维方式、没有自主独立性的话，留学的价值就被泯灭了大半。
#3 不会“玩”的人
要读万卷书，也要行万里路。
在美国有大量的假期，如果你可以高效率的完成研究任务，那么你就可以选择“行万里路”了——东西两条海岸线，从纽约大都会到迈阿密海滩，从西雅图的樱花到LA的星光大道，能见识拉斯维加斯的纸醉金迷人生百态，也可以驰骋在1号公路，欣赏波澜壮阔与海天一色。时不时还能串去加拿大，感受一下温哥华闻名北美的中餐水准。
海顿天文馆但光“玩”只是开阔眼界，若想拓宽思维，同学们更要“会玩”。比如搭配自己的行程时间，看看不同博物馆的展期，规划出“最优路线”。在体会摩登城市的同时，也要去风情小镇看看有哪些不同的景色。甚至在安排每顿饭的时候，也可以参考哪家餐厅的室内设计“有点儿来头”。
纽约现代艺术博物馆不同的艺术作品、生活方式，都可以是设计的灵感来源。在学业之外，会生活、会玩，才能做出更令人“wow”的设计。
总而言之，如果同学们敢想、敢做、敢说，那么你就能够在国外的学习生活中持续获取知识宝藏，或许还能附加获得超乎你想象的生活体验。
但如果你在课上“保持沉默”，课外又“不闻天下事”，没有意识去寻找学习的窍门，又不会玩儿的话，那可能留学或许对你来说的价值就只是一段人生经历，而谈不上人生经验了。
来源：HotEssay致远教育
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