每年都有数量庞大的艺考生参加各大艺术院校表演专业的招生考试，他们对于该专业应具备的各项技能都非常的重视，但对于一些专业表演理论却不甚感兴趣。但是这里需要提醒大家的是，各艺术院校所培养的是德才兼备的高级专门人才，因此要求报考表演专业的考生，应该也必须具备一定的表演天赋、艺术修养和相当水平的文化知识。为帮助考生积累这方面知识，唯学网特别在表演频道开设表演理论专题，本专题不仅有表演艺术的最基本理论知识也包括各种更高层次的表演理论知识。本篇小编将为大家介绍影视技术与社会表演的关系。

影视领域中有越来越多的人正在研究实用的社会影视技术，越来越多的影像技术与社会表演正在结合起来，渗透到社会的各个角落。

在艺术教育发达的地方，绝大多数学戏剧影视表演的人是不会成为专业的艺术表演工作者的，他们一定会“改行”，欧美都是这样。美国大学有两千多个戏剧影视院系，每年有数万专业毕业生，但最多只有3%的人能够从事绝对意义上的“本行”，多数人都会去从事其他职业。太多行业需要会社会表演的人，也需要有人把这些社会表演拍摄下来，剪辑出来。当一个社会满足了人们的温饱要求以后，越来越多的孩子会选择学习艺术，艺术教育一定会发展，这是规律。艺术专业毕业生多起来以后，不可能都从事艺术表演和影视工作，多数人必然会转为从事社会表演和社会影视工作。《学徒》这样的节目事实上可以成为社会表演和艺术表演之间的桥梁，因为总是有电影制片人、星探和导演在扫描着这些“真人秀”中的业余表演者。

也有不少社会表演的影像版是不大会在电视上作为节目被播放的——唯一的例外是成为新闻的一部分。例如，巴尔的摩的黑帮团伙制作了一个DVD，封面上印着三个被处死的尸体，用来发给团伙成员，警告他们，谁要是“叛变”，这就是下场!这就像在中东经常看到的那些血淋淋的处决犯人的录像，都是用残酷的视觉形象来进行威胁性的宣传。当然，更多的应该是正面宣传或者对话的片子，那位拿了电影学位又在耶鲁大学法学院学习的瑞克•赫布斯特就计划毕业后，制作用于公共政策辩论的专题片。在他看来，传统的故事片再怎么尖锐，也还是不够及时、有效，例如，即便是像《卢旺达大酒店》那样冷峻地正面展现非洲大屠杀的片子，说到底还只能起到一种“慈善厨房”式的作用，“你可以拿它来充充饥，但里面缺乏维生素。”他要做的是直接参与政治活动的片子，例如关于社会保障制度改革方案大讨论的专题片。

社会表演与社会影视还可以走进课堂，帮助解决中国教育的一大通病。中国高等教育这十多年发展很快，中国学生考试能力特别强，但他们有三个普遍的缺陷：动手能力差、动口能力差、团队合作能力差。因此，毕业生走上工作岗位往往都要从头开始学起。世界上先进的大学要求学生不但要掌握将来所需要的知识，更重要的是要掌握实际动手的技能。中国的大学也要为学生提供更多的实践机会，要设法在社会的真实世界和虚拟的教育环境之间找到联结二者的桥梁。比如医学院培养的医生也是职业的社会表演者，需要和患者或家属打交道。现在有些医学院雇了一些“标准病人”来让学生进行情境教学，但还很不够。美国联邦调查局大学是培训特殊警察的基地，他们建设了一个大型的“环境戏剧”式的市镇街道网，雇用了一批职业演员扮演各色人等，让学员们在里面锻炼如何识别坏人、抓坏人，用戏剧的方法来培训。但这样培训的成本非常高，为了降低成本，就需要影像技术。像玩游戏一样，什么样的场景需要什么样的活动，在屏幕上可以制造出来，让学生们在相当逼真的虚拟情境中锻炼实践能力。这样比较节省教育成本，同时又让学生获得了珍贵的经验。为了从根本上改变中国教育重书本知识、轻实践经验的毛病，为了让学生能够学到实战经验，一方面要加强真人实习的机会，但考虑到成本关系，很多此类实践可以先用影像来实现。网游公司完全可以做一些对改善中国教育能够起大作用的事情，把设计网游的技术用到设计很多行业的实战训练当中来。如果想让毕业生在进入真实世界之前，就掌握好尽可能多的实战技能，他们应该花更多时间在屏幕面前，尽可能多地看到各种各样可能遇到的虚拟境况。虚拟的影像还可以提供很多生活中不容易碰到的情境，媒体技术可以进行互动，让学生先学习在各种情境中如何应对，然后再去做成本较高的真人训练。影视领域中有越来越多的人正在研究这些实用的社会影视技术，越来越多的影像技术与社会表演正在结合起来，渗透到社会的各个角落。

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