一谈到中国的声乐教育家，很多人第一反应就是金铁霖，这种反应毋庸置疑，如果说谁可以被成为中国声乐教育第一人，那肯定就是金铁霖教授。金铁霖教授不仅是我国声乐教育家，还是我国著名的歌唱家，历任中国音乐家协会副主席、中国音乐学院院长、教授、硕士生导师，中国民族声乐学会副会长。在教学中培养出许多优秀的歌唱家和声乐演员。其学生在全国性的声乐比赛中获奖70余人次，获省市级比赛奖者若干。本文主要讲述金铁霖教授对于中国声乐教育未来发展的看法。

金铁霖教授表示，中国民族声乐当前面临的传承凝滞与创新之难，以及来自欧美声乐与流行音乐的双重冲击，中国民族声乐将何去何从是个当前必须考虑的问题。金铁霖认为，中国声乐需要重视对传统民族音乐的继承，在接受外来文化的同时，保持自身的艺术特色，展现中国文化的魅力，才能真正走向世界舞台。

当前正处于繁荣发展阶段的中国民族声乐，却也暗含隐忧，包括如何向民间学习、如何走向世界等问题。资料显示，民族声乐从20世纪初的初始发展，到50年代中期至60年代的民族声乐学院体系逐渐完善，再到80年代起被定性为“学院派的歌唱艺术”，走过的是一条曲折的道路。一些人认为，“学院派的歌唱艺术”削减了“民族唱法”本身所包含的丰富多元的内涵，在一定程度上影响和制约了中国民族声乐事业的繁荣与发展，并由此对民族声乐的界定问题展开学术争论。基于此，金铁霖于2011年年末正式公开提出了“中国声乐”的概念，得到广泛认同。他认为，中国幅员辽阔，民族多，地域广，声乐艺术种类丰富多样，包含戏曲、曲艺、民歌、原生态、美声、流行以及音乐剧等多种演唱形式。“中国声乐”这个命名具有极强的包容性，相对于中国当前的声乐形式而言，更科学、更恰当，同时，也更有利于中国民族声乐走向世界舞台。

不过，金铁霖教授也坦言，严格来讲，中国现代声乐艺术教育教学体系的建立尚不足百年，审视中国声乐发展现状，事实上还存在诸多问题。他指出，声乐艺术中的一些唱法甚为高雅，很能陶冶情操，但对于普通民众而言，其内涵其实很难理解，喜欢更是无从谈起。中国声乐艺术的发展要注意三个方面。其一，美声唱法要走民族化路线。即美声唱法要让民众听得懂，喜欢听。其二，演唱方法要具有科学性。就歌唱而言，每首歌的唱法其实都不相同，“作品不同，演唱方法就要有区别。”其三，要注意时代流行唱法艺术化。即提高流行歌曲的艺术性，给观众以美的享受。

在他看来，中国声乐首先要充分体现中国特色，即民族性，包括声音类型、情感表达、语言和表演等多方面，“现在很多演唱者对传统民歌唱得比较少，声音上借鉴西方的东西多了点，常在注重声音训练的同时忽略了民族风格和民族音色的体现。”对此，金铁霖提出，应该用“中国特色的音色”来表现中国声乐，总体而言，是要重视对传统民族音乐的继承，在接受外来文化的同时，保持自身的艺术特色。

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