21.在幼儿园教学过程中,教师采用多种沟通策略,包括说话、表情、姿势、绘画、写字等,为语言障碍儿童提供帮助的方法,称()
A.多重刺激法B.日常交往法
C.全面交流法D.游戏教学法
22.以下关于正强化物的选择,说法不正确的是()
A.需因人而异,考虑个体差异B.强化物能在行为出现之后立即呈现
C.不需要花费大量时间D.强化物几次使用后会引起满足甚至厌足
23.当儿童连续几次攻击他人时,暂时将其从当前环境移至正强化物较少的情境中。此种做法称为()
A.正强化B.区别强化
C.隔离D.消退
24.在一体化教育环境中,特殊需要儿童各方面发展滞后,学习内容、达成目标的速度等均与正常儿童有差别,因此在为他们制定教育目标时必须遵循()
A.强调特殊儿童发展的全面性原则
B.强调特殊儿童与正常儿童发展的一致性原则
C.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则
25.儿童在大约4岁后发生的听觉障碍,即在自然学会说话之后出现的耳聋叫()
A.一级聋B.一级重听
C.学语前耳聋D.学语后耳聋
26.对学前智力落后儿童进行教育训练时,要经常性地、反复地进行。这体现了()
A.反复性原则B.个别化原则
C.量力性原则D.整合性原则
27.孤独症儿童的主要表现不包括踿踿踿
A.社交困难B.缺乏专注力,行为冲动
C.言语发展迟缓,语言刻板D.刻板或仪式性行为
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、简答题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
28.简述鉴定学前智力落后儿童的指标。
29.什么是儿童语言发展异常?
30.学前超常儿童在幼儿园有哪些典型表现? 请至少列举出四种。
31.简述提高幼儿模仿学习效果的方法。
三、论述题(本大题共3小题,每小题7分,共21分)
32.试述学前语言障碍儿童语言矫治工作的指导原则以及普通幼儿园教师在幼儿语言矫治过程中承担的任务。
33.试述学前儿童行为问题产生的原因。
34.试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。
四、应用题(本大题9分)
35.如果普通幼儿园中存在有特殊需要的儿童,教师和家长应各自发挥什么样的作用? 作为一名幼儿园教师,你会如何与儿童的家长进行协调和合作?
以上为2014年10月自学考试学前特殊儿童教育真题，希望对考生备考有所帮助，若想获得更多自学考试试题，请关注唯学网自学考试栏目，小编会第一时间为你更新最新的考试试题。
