从2012年入学的师范生开始，他们毕业以后不在直接具备教师资格，如果师范生想要当老师，那么他们需要和非师范同台竞技。教师资格这一改革政策不禁引起师范生的疑惑，面对改革他们的优势在哪呢?他们该怎么做呢?下面是小编为大家带来的介绍。
教师资格新政以提高教师队伍质量为政策旨归，但在现实中却使师范生陷入了政策认知上的迷惘，并表现出了对教师资格考试的合理性的质疑，对教师资格考试的有效性的质疑，和对自身处境和前途的担忧。
小编认为，面对教师资格新政，师范生要在激烈的职业竞争环境中立于不败之地，必须在三个方面做出理性的抉择：
第一：在几乎百分之百毕业率的情况下，只要考入师范专业，就意味着取得了教师资格?这种教师资格的自然获得模式确实具有其历史的合理性和必然性。所以师范生们应当认清教育改革与发展的新形势，科学地评估自身的职业理想与信念、能力与素质，做好人生和职业发展规划。
第二：教师资格新政取消了师范生自然获得教师资格的特权，这必定会让他们感到不适应和不满意。但是，任何抱怨都阻挡不了改革的步伐。无论教师资格制度如何进行改革，其根本的宗旨是不会动摇的，那就是要确保教师队伍建设的高质量。所以师范生应当感受到国家和社会对合格教师的热切企盼，努力重建专业自信，不断提高自身的专业素质。
第三：教师资格新政使师范生与非师范生之间由于身份区别而构成的职业壁垒完全取消，是否能够取得教师资格的评价标准在于其能否达到教师的专业素质与能力。对教师资格申请者而言，最重要的是学习成效而非学习经历。所以师范生在专业学习阶段，应当以教师资格新政为导向，不断提高自身的专业能力。
“善之本在教,教之本在师”，教师承载着千万家庭的梦想和希望，也承担着社会的高度关注和严格要求。长期以来，教师资格制度与师范院校转型仍然是两条平行的轨道，相互之间没有形成有效的互动关系。教师资格新政策必将对师范院校改革形成有效的“倒逼机制”，促使学校整合优质资源，切实提高师范生课程质量。
以上就是小编为大家带来的关于教师资格改革对师范生的建议，想要了解更多关于教师资格的信息请密切关注唯学网。
