距离2013年下半年企业培训师考试时间11月17日还有30多天，相信很多考生已经进入了复习的冲刺阶段，为帮助广大考生熟练掌握重要考点、顺利通过考试，唯学小编特别精选了一些练习题，本文是唯学网小编为备战二级企业培训师考试的考生所精选的另外一百道多选题，具体内容如下：
101、培训评估的组织机构-般有:
(评估工作领导小组/评估工作专家小组/评估工作小组)
102、评估报告一般般包括的主要内容有(导言/概述评估实施过程/阐明评估结果/分析与建议/附录)。
103决定培训质量工作内容包括(培训需求文件/培训活动方案/培训业务日志/培训效果评估与反馈)
104、培训前的准备工作包括:召开班前筹备会,协调办班地点,准备培训相关用具:
(准备培训教学设备 / 准备好考勤表、桌牌、学员卡等 / 准备开班典礼).
105、一个培训质量管理工作方案一般应涉及的内容有: 培训项目简介; 质量管理的目的;
质量管理的部门、人员及其分工;( 质量管理的方法 / 质量管理的步骤/ 质量管理的报告及反馈
/质量管理的指标 / 质量管理的内容及工具)。
106、对供给形成影响的因素有：(ACDE)。
(A)价格因素 (C)投入价格因素(D)技术因素 (E)预期因素
107、市场经济从本质上倡导(CDE).这种指导思想，有助于社会的健康发展。
(C)自由(D)平等(E)公平竞争
108、职业资格证书由国家人力资源和社会保障部门或国务院有关部门按规定办理核发，它具有的现实作用是：(ABCD)。
(A)劳动者求职、任职的依据 (B)劳动者开业和用人单位录用劳动者的依据
(C)劳动者境外就业的依据 (D)对外劳务合作人员办理技能公证的有效证件
109、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有以下特点：(ABCDE)。
(A)为劳动就业服务的即时性(B)突出技能训练的操作性(C)侧重职业资格证书的非学历性
(D)隶属于劳动工作的专业性(E)同生产岗位结合的直接性
110、人力资源所应包含的基本素质有人的(BCDE)。(B)知识(C)技能(D)品性和态度(E)经验
111、员工的职业品质包括(ABD)。 (A)职业态度(B)职业道德(D)职业行为习惯
112、团队领导者作用至关重要，其作用主要体现在(CDE)。
(C)为团队指明发展方向 (D)向成员阐明变革的可能性
(E)鼓舞团队成员的自信心，帮助他们了解自身的潜力
113、团队建设对职业培训的意义是(ABDE)。
(A)保证培训任务的完成、提高工作绩效 (B)满足个人心理需要
(D)使管理层有时间进行战略性的思考 (E)提高决策速度和决策的准确性
114、岗位说明书.是根据企业需要而编写的岗位具体要求内容，主要包括：( ABCDE)。
(A)一般资料 (B)工作描述 (C)任职资格说明
(D)本岗位的工作条件与环境说明 (E)个性特质要求
115、测验的标准化一般包括对试题内容、施测方法、(BCDE)等主要环节的统一。
(B)施测时限 (C)试题量(D)评分标准 (E)分数解释
116、量表在进行测验分数统计，以及培训评估总结工作中具有非常重要的作用.根据性质特点，可分为：(ABCE)。 (A)等比量表(B)命名量表 (C)顺序量表(E)等距量表
117、撰写培训项目开发报告书应把握的关键点是：(ABDE)。
(A)依据可靠(B)要素全面(D)内容翔实(E)表述准确
118、一份完整的培训项目实施计划应包括：培训目的：培训目标：培训对象及类型：培训内容;培训的组织范围;培训规模：培训时间;培训地点：(ABCDE)。(A)培训的方式、方法(B)培训教师(C)考评方式(D)经费投入(E)培训效益、效果的预期
119、培训课程开发的原则是：(ACD);操作性原则：针对性原则。
(A)一致性原则(C)系统性原则(D)技能性原则
120、大纲文本主要是规定培训课程的主要内容以及培训课时等.它可分为：(BCD)。
(B)培训课程内容(C)教学安排(D)确定教学方式方法
121、培训教材的开发方法主要有：(ABCDE)。
(A)培训者自编自制的教材 (B)集体合编 (C)补充或充实现有教材
(D)借用现有素材 (E)选用其它相关教材
122、参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高。以下选项中属于参与式培训的有(ABCE)。 (A)头脑风暴法(B)角色扮演(C)会议(E)参观访问
123、企业培训师在课堂上传递信息，表情达意主要靠：(ABC)。 (A)语言(B)体态 (C)板书
124、把握培训课程决策的依据.主要来自以下几个方面：(ABDE)。
(A)社会经济发展需要和劳动力市场动态 (B)接受培训服务单位的需求
(D)学员的情况 (E)职业教育培训发展的内外环境
125、教学系统设计要素中的教学目标中，其技能指标是：(ACD)。 (A)操作(C)控制(D)运转
126、企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材.依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：(ABC )。
(A)知识性目标(B)能力性目标(C)思想性目标
127、组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是：(AC)。
(A)稳定学员情绪 (C)集中学员注意力.安定培训秩序
128、教学活动是一项系统工程.教学应把握教学过程中的每项内容和环节.教学工作内容包括：(ABCDE)。
(A)教材分析(B)教案准备(C)课堂管理要点(D)实训内容(E)场地
129、开发一套好的多媒体教材是培训不断努力的方向，好的教材在开发时应注意：(ABCDE)
(A)教育性(B)科学性(C)技术性(D)艺术性(E)使用性
130、培训评估工作的作用是：(ABCD)。
(A)信息反馈与调节作用(B)目标导向作用(C)指导与促进作用(D)鉴定与考核作用
131、设计调查问卷的要点之一是问题形式.其内容包括(ACD)。
(A)设问以“是了否”形式回答(C)问题需分层次回答(D)量表形式
132、培训质量管理的内涵是(BCD)。 (B)培训质量管理的范围必须是在培训的全过程(C)培训质量标准必须既要先进，又要实事求是 (D)培训质量标准必须包括对企业培训需求的满足程度
133、培训质量管理的基础性工作包括(ACDE)。 (A)加强培训质量教育工作
(C)强化培训质量信息工作 (D)健全培训质量管理责任制 (E)推行规范化和标准管理
134、确定评估标准应遵循的原则是：(ABDE)。
(A)要以计划目标为基础(B)要与培训计划相匹配(D)要具体，可操作(E)要有一定可信度
135、针对培训项目，培训师应负责(BCDE)等工作。 (B)管理(C)评估(D)开发(E)组织
136、劳动经济学认为，以下(ABDE)被认为是非劳动人口。
(A)现役军人(B)全日制学生(D)离退休人员(E)家务劳动者
137、以下观点错误的(ABC)(A)培训是消费和成本 (B)培训是培训部门的工作(C)培训是工作之前的事
138、以下(AB)不是关于人力资源特征的正确描述。 (A)独特性 (B)针对性
139 、团队建设对职业培训的意义体现在(ABCDE)。 (A)保证培训任务的完成和满足个人心理需要 (B)使管理层有时间进行战略的思考 (C)提高决策速度(D)提高决策的准确性 (E)提高工作绩效
140、创建学习型组织的基本要求是(ABCDE)。(A)要进行学员学习培训 ( B)要建立共同愿景和价值观(C)要制定团队学习制度 (D)企业领导者要更新观念(E)要做实创建内容
141、教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括(ABC)
(A)与生产力相互作用的规律(B)与生产关系相互作用的规律(c)与受教育培训者相互制约的规律
142、教育和培训的区别在于(ABCDE)不同。
(A)传授的内容 (B)传授内容的方法(C)传授内容的过程(D)对象(E)投入
143、下列关于“积极的就业政策”正确的解释是(ABCE)。 (A)相对于“消极”而言
(B)主要是向失业者免费提供就业培训 (c)对参加培训或再就业的失业人员实行鼓励和补贴
(E)通过培训培养失业者重新就业的能力
144、在拓展培训中，培训师应具备的能力和素质是(ABCDE)。(A)计划组织能力(B)组织实施培训能力(C)及时果断调整决定的能力(D)准确发现问题，捕捉信息和有效反馈的能力(E)知识结构足够宽泛
145、企业培训师选拔与使用的基本要求是(ABCDE)。 (A)加强规划，科学建设企业培训师队伍
(B)严格把关，保证企业培训师质量 (C)吸引有志、有为、有专长者担任
(D)不拘一格选拔和使用 (E)给予合理的地位、待遇
146、所谓特殊能力也可以在(ABCDE)等方面表现为某种活动所需的专门能力。
(A)观察力(B)记忆力(C)注意力(D)想象力(E)思维能力
147、心理学上将气质划分为(ABDE)等基本类型。 (A)胆汁质(B)多血质(D)粘液质(E)抑郁质
148、培训课程开发可以通过分析企业(ABD)以及改善经营管理的迫切需要，来选准课题。
(A)新品种(B)技术引进(D)技术改造
149、企业培训教学场所泛指教学活动使用的(BD)。 (B)空间 (D)场地
150、企业培训教学设计体现(BE)的教学思想。 (B)技能教学为主 (E)知识补充
151、以下( AB)不属于企业培训教学设计的特点。
(A)培训教学目的建立在对教学系统内外环境分析的基础之上 (B)培训教学目标用理论术语来描述
152、企业培训教学设计的基本原则有(ACD)。 (A)系统综合 (C)针对性 (D)最优化
153、以下(AC)不属于培训课程开发的特征。
(A)以知识体系为框架的特征 (C)以满足个性发展为主体的特征
154、备课时要遵循的基本原则是(ABCDE)。
(A)教学目的的决定性 (B)教学内容的规定性 (C)教学对象的可受性
(D)教学方法的适应性 (E)教学活动的训练性
155、备课的任务是研究教学大纲和教材，根据(ABCD)设计和编写教学方案。
(A)教学目标 (B)课程内容 (C)教材 (D)学员的具体情况
156、备课的基本要领是(ACDE)以及训练设备。(A)领会大纲(C)吃透教材(D)了解学员(E)实习场地
157、编写教案的方法有深入研究教案的关键要素与内容及(ACDE)。
(A)尝试编写教案的草稿 (C)试讲 (D)上讲台后不断调整 (E)掌握教案编写的原则和方法
155、设计教学模式时应充分考虑(ABCDE)等制约因素。
(A)课程性质 (B)教学目标(c)教学条件(D)学员水平(E)师资情况
158、企业培训师在设计教学过程时要注意(ACE)等主要问题。
(A)贯彻启发式指导思想 (C)坚持理论联系实际 (E)教学过程紧扣教学目标
159、若要解释职业能力曲线图，需要正确理解以下(ABCDE)等关键词。(A)被测评人各项目的橱准分曲线 (B) 职业能力标准分平均线 (C) 标准分刻度 (D) 评定等级 (E) 确定职业能力水平等级
160、一般职业能力测试包括( ABC )等能力测验(A)注意力稳定性 (B)空间感知能力(C)数字运算能力
161、社会主义道德是由(社会公德 / 职业道德 / 家庭美德)具体形式体现的。
162、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中强调，要从培养、选拔、评价、激励、(使用/流动
/交流/保障)等环节入手，完善高技能人才工作体系。
163、在《职业教育法》中明确了职业教育培训的等方面的保障措施。经费来源/师资建设/设施服务
164、经济发展过程中的外部性表现类型有 (正外部性 / 负外部性)。
165、统计工作对教育培训工作的作用主要表现在(ABDE)
(A)科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作 (B)支持开展教育培训评价
(D)支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评
166、人力资源的结构主要包括()等内容。年龄结构/ 职称结构/ 性别结构 / 文化结构/ 技能结构
167、培养与构建和谐、良好的人际关系，应从()等方面做起。
注重自身修养的培养 / 处理好与上下级的关系 / 处理好竞争与友谊的关系
168、拓展训练可以使企业实现以下哪些培训目标(ABCDE)
(A)使新员工尽快地适应其工作岗位 (B)提高和改善员工提升绩效的意识和能力
(C)提高员工的价值，为承担更多的工作和更大的责任多好准备(D)以高和增进员工对团队的认同感和归属感，增强团队的稳定性 (E)促进团队变革与发展，使团队更具有生命力和竞争力
169、企业班组建设的基本内容包括(ACDE)。
(A)班组工作制度建设(C)班组学习制度建设(D)班组激励机制建设(E)班组技能培训制度建设
170、岗位规范书中的岗位责任因素，主要是指从事岗位工作时所负的若干方面责任，具体包括(ABC)。(A)在管理训练和指导方面，对其他员工所负的责任 (B)在岗位操作过程中，对其他员工安全
所负的责任 (C)在岗位操作过程中，对机器设备、生产材料所负的责任
171、命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、(ACE)。 测验的标准化 / 测验的技术分析与鉴定 /编写测验手册
172、测验的主要指标有信度指标、效度指标、(ABCDE)。
173、培训项目的构成要素有().
培训项目名称/培训需求预测/培训项目系统设计/培训项目实施/项目实施效果评估
174、开发培训课程的原则有一致性原则、系统性原则、()。 技能性原则/ 操作性原则/ 针对性原则
175、培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括()。
培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据 /培训课程教学大纲能促进培训项目
实施计划落到实处 / 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划
176、在组织开发培训教材时，要做到组织管理的落实，具体指(BCE)。
人员落实 / 任务落实/ 经费及保障条件落实
177、培训教材开发的组织机构一般是临时的，主要包括(ABCDE)。
主管部门/协办单位/主编/副主编/参编人员
178、建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解(ACE)。 (A)企业培训师的语言运用情况 (C)企业培训师的课堂组织能力
(E)企业培训师的应变能力
179、教学方法中，讨论法的缺点在于(ABCD)。
(A)需要时间，不经济(B)系统化有困难 (C)参加人数受限定 (D)受指导者的能力所左右
180、备课要特别把握的要素有(BCE)。
(B)明确备课的目的任务 (C)掌握好备课的基本原则 (E)吃透备课的基本要领
181、教学模式定义的要点为(ADE)。(A)模式是现实的再现 (D)模式是理论性的形式
(E)模式是简化的形式
182、教学效果测定法的种类有(ABCDE)。 (A)书面测试法 (B)报告法 (C)作品审查法
(D)实际操作法 (E)听取受训者上司的意见
183、企业培训师在教学活动中扮演的角色有(ADE)。
(A)教学活动的组织者 (D)学员疑问的解答者 (E)实习活动的指导者
184、远程培训的基本特征是双向通信机制、培训组织的影响、应用技术媒体、(ADE)。
(A)培训师和学员分离 (D)可能有面授交流的机会 (E)培训工作的工业化形态
185、按照培训评估的主体划分，培训评估方案的设计可分为(ABE)。(A)以学员为主体的评估方案
(B)以培训组织单位为主体的评估方案 (E)以培训组织单位和用人单位为共同主体的评估方案
186、评估实施阶段方案的主要内容有(ACDE)。
(A)进行培训评估的动员与宣传 (C)收集信息 (D)评分 (E)汇集整理有关资料
187、拟定评估方案的主要内容有(ABCDE)。 A明确评估对象和评体 (B)明确评估目的
(C)明确制定评估方案的框架思路 (D)选择评估者 (E)明确参与者
188、开展培训质量管理工作的基本原则包括(ADE)。
(A)预防性原则(D)协作性原则(E)全程控制、全员参与的原则
189、控制培训质量的16个控制环节中，培训评估要做的工作包括(ABCDE)。
(A)组织学员填写办班水平评估问卷，并整理分析评估报告
(B)请培训师填写意见反馈表，了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议
(C)召开学员座谈会，分析培训效果
(D)分析学员培训前后技能对比数据，审视需求分析及课程设计的科学性及合理性
(E)培训成本分析看投入产出是否合理
190、培训工作流程的构成要素有(ABDE)。
(A)标准化的培训流程 (B)程序化的过程控制 (D)具体化的指导文件 (E)明晰化的责任分工
191、为培训项目提供保障条件的信息有()。
培训师资信息/培训设施、工具信息/培训费用信息
192、劳动经济学认为.以下()被认为是非劳动人口。现役军人/全日制学生/离退休人员/家务劳动者
193、以下观点正确的有()。 培训是终生的事 /培训是员工职业发展的要求
194、以下() 不是 关于人力资源特性的正确描述。 独特性 / 针对性
195、团队建设对职业培训的意义体现在(). 提高工作绩效 /使管理层有时间进行战略的思考
/提高决策速度/提高决策的准确性/保证培训任务的完成和满足个人心理需要
196、创建学习型组织的基本要求是()。 要进行学员学习培训 /要建立共同愿景和价值观念
/要制定团队学习制度 /企业领导者要更新观念 /要做实创建内容
197、教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括()。
与生产力相互作用的规律 \ 与生产关系相互作用的规律 \ 与受教育培训者相互制约的规律
198、教育和培训的区别在于()不同。
传授的内容 /传授内容的方法 /传授内容的过程 /对象/投入
199、下列关于“积极的就业政策”正确的解释是()。相对于“消极”而言 /主要是向失业者免费提供就业培训/通过培训，培养失业者重新就业的能力/对参加培训或再就业的失业人员实行鼓励和补贴
200、在拓展培训中，拓展培训师应具备的能力和素质是()。 计划组织能力 /组织实施培训能力/及时、果断调整决定的能力 / 知识结构足够宽泛 / 准确发现问题，捕捉信息和有效反馈的能力
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