随着人们生活水平的提高，人们开始更多的注重精神追求，学习一种舞蹈、学下围棋、或是学习一门乐器都是民众所喜爱的精神追求方式。相对于其他文体活动，舞蹈集提升气质、塑形、健体于一身，因此近年学练舞蹈的人越来越多。一般情况下，舞蹈老师多是采用“口传身授”的方法进行舞蹈教学，因此要求舞蹈老师应具备以下三个语言表述能力。

第一个能力，准确。

无论讲解动作还是传递知识，舞蹈教师的语言最怕似是而非。

一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其原因，常常是因为在最初教学时教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解。在这种情况下，学生越努力越糟，如果教师的语言准备够充分，不仅可以避免误解，而且有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效果。教师的语言表述能否准确，除要有扎实的语文基础，善于使用语言外，还要学好舞蹈教学法课。同时，舞蹈教师的话要尽量准确、简单，不能啰嗦，否则学生的兴趣就会降低，兴奋不起来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便开始收缩，对训练是十分不利的。

第二个能力，生动。

语言的生动性对舞蹈教师来说是非常需要的，因为它可以唤起学生的兴趣，从而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教师语言的生动，主要是要善于运用形象性语言。注意，在形容难看的动作时，切忌挖苦，以免伤害学生的自尊心，产生逆反心理。假如学生的情绪不好，特别是与舞蹈教师有某种对立情绪时，更不能挖苦学生。

第三个能力，亲切。

教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，学生易产生抵触情绪和逆反心理，所以老师要有耐心。

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