近年来，电子产品发展的速度不可估量，不管你喜欢与否，电子产品将全面革新教育体系。其实互联网技术为教育带来很多新的机遇，这也是我国当前教育改革的主要任务。
电子产品引入教学引争议，专家称利大于弊
今年6月份，教育部明确指出信息化也成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇，“十三五”期间将全面深入推进教育信息化转型。但是，与任何新鲜事物艰难曲折的诞生过程一样，教育信息化转型也遇到很多问题。当下，孩子是否应该接触电子产品，如何摆正孩子与电子产品之间的关系，成为困惑很多家长和老师的难题，也成为教育信息化转型必须面临的问题。
实际上，随着技术的进步，电子产品在教学过程中发挥的作用越来越大。从最初借助复读机、随身听、电子词典等学口 语、练听力、记单词，到如今通过电脑、IPad、手机等听名师讲课、作业答疑、与老外对话、与同学互动等，电子产品让学习方式和内容越来越丰富，学习效率 越来越高，促进信息技术与教育教学的深度融合。
但是作为未成年人，可能在使用电子产品的过程中会产生一系列的问题。如借学习之名玩游戏、近视、不爱运动等等，这引发很多家长的担忧。有些家长甚至断然阻止孩子使用电子产品，将孩子与电子产品完全隔离。专家表示，这种非常极端的做法，弊大于利。
现如今也有很多学校已经借助电子产品，实施了教育。这种新的教学模式，既减轻了老师的教学负担，提高了学生的学习效率，同时还能推进智能化、个性化的学习，真正做到因材施教，成功推动了教育信息化的进程。教育专家表示，在面对电子产品以及其他教育工具时，最好的办法是让其成为孩子丰富多彩的生活的一部分，让其在合适的范围内，更有创意、更有效地发挥功效。正确看待电子产品的功能和价值，及时沟通、合理引导，才是正道。
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