如何合理刺激孩子大脑促进智力开发
人的大脑是一个很神奇的东西，就像一个高速运转的计算机，它能储备很多的信息，而且支配着人类的每一个想法和行为，控制着人类的各种情绪。
人的大脑也是在不断地发展的，通常在孩子的阶段被称为“大脑发育的黄金期”，也是孩子潜能开发的关键期。
在《伯克毕生发展心理学》一书中曾提出过：“在大脑快速发育的时期，对大脑的刺激至关重要。”为什么这样说呢?
是因为人的大脑分为左脑和右脑，小孩子思考方式以右脑为主的，特别是在八岁之前。
孩子三岁的时候大脑已经发育六成，到了六岁基本就发育完成了90%。通过这个数据，我们可以清楚地知道掌握孩子大脑发育的关键期至关重要。
而且处在婴幼儿期的孩子他们的模仿力和学习力是非常强的。如果能够抓住这个阶段的培养，正确合理地刺激大脑的开发是可以挖掘潜能的。
社会的进步，人类的发展，越来越多的家长重视起孩子大脑的潜能开发。给孩子报很多的潜能开发的辅导班，试图用这样的方式去挖掘孩子大脑的潜能。因为在父母的认知中越早地开发孩子就越受益。
家长的出发点是好的，但是有些家长却用错了方法。凡事过犹不及，虽说对大脑的刺激很重要，但是并不是越多越好，也是需要方法的，一旦方法用错只会适得其反。
错误的刺激只会破坏孩子的大脑潜能
其中最常见的错误刺激就是家长对孩子进行的“超前学习”。什么是超前学习呢，就是在本该游戏的年纪，却过早地让孩子接触文字的学习。
一些刚刚上了小班中班的孩子就拿起了纸笔进行数字的书写和临摹。这是一种错误的拔苗助长的行为，并不是真正的潜能开发。
这样的行为破坏了，孩子的生理和心理的发展规律。对于手部肌肉并不灵活的孩子来说，简直就是一种煎熬。
还有一些父母喜欢过早地接受孩子一些一年级的书本知识，比如让中班的孩子学习数学的计算到了大班甚至开始学习乘法。这种过度的刺激造成的后果会造成孩子的厌学、自信心受到伤害。
就拿数学来说，他的学习是需要从点数学概念的建立开始的。没有经过这样一系列的训练，就直接学习加减法，试想一下怎么能有好的结果。
学习是一个循序渐进的过程，大脑的开发也是同样的道理。不要小看简单的数数，其实他却是学好数学的基础。不要小看简单的语言表达他却是写好作文的关键。
过高的期望让目标不切实际
除了父母过度的刺激，或者是超前的刺激。还有一些父母对孩子有过高的期望，制定的目标也没有结合孩子自身的特点。
总是拿别人的孩子和自己的孩子相提并论，毕竟孩子之间是存在个体差异的真正的高智商的儿童，仅仅只能是凤毛麟角。
如果总是给孩子制定的目标过高，无论孩子怎么努力都不会达到目标。持续的这样下去。是完全无法体会成功感的，到了他们真正需要去学习付出努力的时候反而失去了信心和动力。
合理刺激大脑的潜能方法用对才能势必事半功倍
刘祖玉曾说过：“对于与常人思考世界不同的幼儿来说，右脑功能在幼儿数学潜能开发中发挥着神奇的作用，然而却容易被人忽视。”可见想要合理刺激孩子的大脑潜能，就要从激发他们的右脑开始。
孩子有操作动手的机会
在婴幼儿时期，孩子最需要的是多动手在实践中学习。给孩子提供适合年龄的游戏材料或操作材料，更好地促进孩子大脑的发育是十分必要的。
年龄不同提供的材料也是不同的，比如针对两岁的孩子可以让孩子自主地进行进餐，练习捏拿等动作。提升了手部的精细动作，也提升了手眼协调的能力。
到了三岁左右可以利用生活中的物品，让孩子练习手口一致的点数。再大一点就可以是一些有探索性创造性的游戏活动，比如八积木走迷宫等。
阅读习惯的建立也是十分必要的
除了手部的操作阅读的习惯，建立也是父母需要重视的。在大语文到来之际，阅读是需要从小给孩子建立起来的。不要小看阅读，它可以提升孩子的注意力，同时对于右脑的开发也是非常有利的。
会通过看、读、想的方式扩展知识，提升思考力。在这整个过程当中，大脑会得到充分的刺激，也容易提升智力。
关注自己孩子的成长不横向比较
家长要懂得关注自己孩子的成长，不要什么事情，总是跟别人比。这些孩子都是独一无二的个体，想法、能力和发展水平都会不同。
因此父母要关注孩子自己的进步，循序渐进，耐心引导。总结孩子在成长道路中遇到的一些问题。屏除焦虑客观地观察孩子发现优点给孩子改变缺点的机会和时间。
想要让孩子未来变得更好，抓住大脑的黄金期是重要的，但更重要的是要用合理的方法去刺激大脑的发育。尊重孩子的前提下，做好科学合理的引导，相信我们的孩子就会变得更优秀。
来源：网络
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