转眼间，已经到了8月底，各高校也陆续开学，迎来了一批新生。以往开学季，最受关注的就是大学领导致辞。校长的演讲高屋建瓴，或阐释“高大上”的教育理论，或铺陈本校光辉历程和宏大梦想，让新生庄严仰视大学殿堂的巍巍台阶。
校长老师们的发言，可能在学生心理留下难以磨灭的印记。让大家产生对未来的思考，如果有意义的过往这四年呢?因此，你和最棒的故事开头之间，还差一篇美好的教师开学致辞。下面是各高校老师的开学致辞。
格非：进入最优秀的前20%容易，进入最顶尖的前5%行列很难
在2016年清华大学开学典礼上，文学院教授格非，站在这所顶尖学府，面对新晋的“天之骄子”，谈起对价值、成功的理解。确切说，他不客气地批判了当前崇拜名利的“成功观”。
格非清华大学开学典礼致辞
格非认为，社会对成功的理解被狭窄化、庸俗化了，衡量标准皆是炫目之物：金钱、豪宅、知名度、媒体曝光率……这些所代表的成功，“给这个社会的每个人都带来了巨大的压力，给我们的日常生活造成了毁灭性的扭曲和破坏”。
格非在致辞中说，一位从美国回来的学者告诉他，清华大学毕业生去了美国后，很多人能比较容易进入最优秀的前20%，却很难进入最顶尖的前5%行列。在格非看来，对成功的理解错位，在某种程度上也促成了这一现象。
“如果我们把世俗的、功利化的成功作为唯一的目标，这些目标一旦实现——比如进入欧美名校、有一份稳定而待遇优厚的工作等等，我们奋斗的动力就会随之失去。我们知道，从事一流的科学和学术研究，有时需要忍受长年累月、默默无闻的奉献与孤独……胡适先生曾说，做一个合格的知识分子，要做到不降志，不辱身，不赶时髦，不避风险。如果我们没有获得超越于一般功利心之上的真正动力，我们很难成为一个合格的知识分子，也很难去从事真正意义上的科学和学术研究。”格非提醒学生们思考自己的立身之本是什么，莫追随流行的“成功观”。
翟振明：最重要的东西都是“无用”的，“有用”的东西是被动去满足社会需要
翟振明教授在中山大学2015年开学典礼的发言，正是围绕“有用”和“无用”的价值思辨展开。他追问：大学课程的设置，究竟是把科学和人文理性作为独立的知识和理念系统，还是将其当做技术或经济活动的预备知识?我们是去顺应一时的潮流，还是以永恒的原则去防止此起彼伏的潮流变成泛滥的洪灾?
翟振明告诉学生，往往最重要的东西都是“无用”的，但却给衡量其他事物的价值提供了尺度。“‘有用’的东西是被动去满足社会需要，而这些‘无用’的东西，却重新定义什么是真正的需要。”
周濂：大学光阴怎样度过才不浪费?
中国人民大学哲学系副教授周濂，在学院2012级开学典礼上发言时，以犀利、诙谐的语言和诚恳的个人经验作出回答。他觉得大学时代不必着急拥抱职场，而应尽可能“体验人类精神更高阶的形态”。School，在古希腊语中，本意是“度过闲暇的地方”，古希腊人用以言谈，尤其指学术性的讨论、辩论和演讲，象征了思想自由。
周濂向学生“自嘲”，因学哲学专业而遭遇交流尴尬，他可是“身经百战百炼成精”了。但有些际遇又那么动人，比如偶遇的洗头小妹竟然问他：“哲学是不是研究因果性的?”“我当时的反应就和在座的同学一样。惊为天人!从此我一直去那家理发店去理发……人皆有理性，每个人都是潜在的哲学家。”
多位大学教师的开学致辞都提到纠结专业是否实用已失去意义，完善人格与智慧储备的大学才是值得度过的。我不由想起马克斯·韦伯为青年学生作的著名演讲《以学术为业》。有些选择注定孤独，必须年复一年看着那些平庸之辈爬到自己头上去，只有极少数人做到“既不怨恨也无挫折感”，忠于内心而活。或许最终所得未必被世人艳羡，无关世俗的“成功”，但那是让我们安身立命的根基，成就独特的自我。
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