近日，相信关注国学教育的人都知道了台湾国学教材在大陆遇冷的情况，这种现象也让“国学进校园”的话题再次受到热议。据了解，有识之士之所以从台湾引进国学教材，主要是考虑到大陆学校的学生很难从“国学进课堂”活动中得到真正潜移默化的影响，铺天盖地的国学读物也并没有对孩子们的国学素养有所提升，目前的活动更多的只是一种肤浅的、甚至带有功利色彩的假象。
正是出于此种考量才引进了台湾版国学教材，但不想此套国学教材在大陆的传播遭遇严重挫折。有专家指出，按理说，同根同源的台湾国学教材用于大陆国学教育，再加入了感动中国人物事迹，应该能落地生根，受到学生欢迎，但显然并非如此。再联想到人民教育出版社也曾发行过《中国传统文化教育全国中小学实验教材》，而全国各种版本的国学读物也不计其数，这些国学教材均不被重视，均可以从侧面证明了台版国学教材在大陆遇冷并非什么“水土不服”，而是有更重要的因素。
就如北京某中学表示：这套教材不是不好，但却不好用，因为内容太丰富，太成体系了，反而不适合。“内容丰富，很成体系”不正是我们引进这套国学教材的本意吗?看来无论是学校方面还是学生、家长方面还是担心学国学耗费时间，影响高考成绩，不敢去冒险。
上述专家也指出，国学师资缺乏也是个大问题。目前的国学老师大多是语文老师，而大多中文系出身的语文老师基本没受过《大学》、《中庸》之类的国学教育，很难胜任国学教学。但该专家也表示，不能因为能胜任的国学教师少，就放弃试用这套国学教材，这一客观事实正说明当前国学教育的必要性和紧迫性。如何改变单一的评价体系，真正树立素质教育理念，让全社会形成学国学的浓郁氛围，摆脱应试教育之困，才是重中之重。
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