在当今中小学教育中，我国各地区的教学、师资等情况各不相同，就香港和上海而言，大部分家长的第一反应会更倾向于香港教学师资等，可比较下来，这两地区的中小学教育各有各的优点，各有各的不足，但就英语教学方面而言，显然香港较为优胜一些!
中小学教育既然是追求优质教育，便是说上海的重点学校，而不是一般学校的教育质素。课程内容及编排方面，其实香港和上海比较并无显著的优劣，香港较为灵活而上海则着重基础，在英语方面当然是香港较为优胜。但若是比较师资，则上海方面会有稳定的高水平，而香港的直资学校也未能保证必定有较高质素。
若说港沪教师的学歷，香港的不会比上海差。如果是所有中小学合计，可能香港会稍优于上海，这是因为香港很多老师不断进修，硕士学歷的比比皆是。当然，要计顶尖名校，上海会是集中最优质的师资，而香港则未必是如此情况。以近年由资助转直资的名校而言，部分师资仍是以未转制时的为主，教学方法与一般官津校无异。而新成立的直资学校，教学理念与行政人员可以有新局面，但在聘任条件上，直资学校没有官津学校保障良好的铁饭碗和公积金，优秀的年轻教师要入行也会多作考虑，更遑论吸引经验的官津学校来转任。
在资源计算方面，官津学校教师人工是政府支付，年资多少也是政府出粮，学校无须考虑，故此可以择优聘任。而在直资学校，教师的年资会带来更多的支出而不会带来额外的收入，故此经验教师的数目也是人力资源要考虑的项目。所以，张宝玲大女儿在港的直资名校也可能出现相类情况，家长觉得这个年轻的班主任能力平庸，绝不偶然。
在上海，小学教师每周16-20节、中学教师每周10-16节，每节1小时。而在香港，中小学教师平均每周或循环任教26节，以每节40分钟计算，则是约17小时，在数字上比上海没有太大的差异。但在工作上，香港教师在班务、课外活动、家校合作以及行政事务方面，均比上海的同行有更重的负担;而新课程和评估亦要教师在忙碌课担之馀预备一些可能是配套不足的教学法。
反之，上海教师却以传统教学为主，备课充足，批改迅速，也便成了课堂教学的必然优势。故此，一般教师的教学已有扎实的基础，而到汇聚名师的重点学校，更是优胜几筹，这也是近两次PISA“国际学生评估计划”中上海独佔鰲头的主要原因。
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