随着信息技术的发展，网络教育如雨后春笋般渗入到各种教育行业。各类大学中的网络教育也蓬勃发展起来。透过网络，我们可以足不出户便能接受到世界各地最先进的教学理念和最新的教育知识。可以说，网络教育让大学跨越国界的阻隔，进而真正成为全球教育。
其实，网络教育早在十几年前便诞生了，发展到现在，全世界全世界100多家教育机构参与建立了开放课程资源联盟，加入该联盟的有包括我国在内的48个国家或地区的高校。
网络教育，让课堂无限放大
近年来随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，知识获取的方式发生了根本性变化。教与学突破了时间、空间和地点的限制，网络教育正以不可逆转之势向各级各类教育的各个层面渗透。网络教育，使大学的课堂无限扩大。
2001年，美国麻省理工学院首开网络教育课程，在全世界范围内掀起了热潮，全球个高校纷纷建设网络教育课程搭建会架设通往知识殿堂的桥梁。
网络教育，让大学没有国界
根据相关调查数据显示，斯坦福大学两个教授创立了免费网络教育课程，目前已有30余所一流大学合作共建，2012年4月上线，4个月后学生数便突破了100万，不到一年，来自世界各国学生人数已经突破了234万。2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学联手发布edX-网络在线教学计划，将整合两所名校师资，共建在线网络教育课程。edX给修课学生颁发修课证书和成绩，第一门课《电子和电路》获得了12万名学生的注册，2012年秋，第一批课程的学生人数已经突破了37万。
由以上的调查我们可以知道，学习者对于网络教育学习模式有着强烈的认同感，需求也不断上升。由此我们可以推断，在未来的几年到十几年里，随着信息技术的不断发展和完善，在网络教育的推动下，大学将变得没有国界。
对于我国的大学教育也要继续发展网络教育。加强对网络教育教学规律的探索与研究，大力支持与发展网络教育课程和微课程，并将此作为提高校园基础教育和高等教育质量的重要举措。
网络教育，指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
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