亲子教育系列17：如何激发孩子学习动力
大多数家长在教育孩子方面的困惑，基本上都来自于关于孩子学习的话题，对孩子的不满意、挑剔、指责、冲突也多来自于孩子的学习。而孩子最大的苦恼、最大的压力和痛苦的根源也来自于学习。在应试教育的体制下，貌似学习已经成为我们家庭教育和孩子成长的全部。因此，家长如何正确的引导和培养孩子的学习能力，便成为教育过程当中非常重要的一环。关于如何让激发孩子的学习动力，分三个部分探讨：
首先是回到本质，厘清孩子学习的责任。
家长必须具备的一种能力，就是引导孩子爱学习、会学习的能力。一个孩子学习状态持续不佳，学习结果表现不是很好，一定是它背后的教育出了问题。我们要做寻找更好方法的家长，而不是去做只会指责孩子不努力的父母。孩子的学习状态、学习成绩不够好，往往有很多原因导致，只有了解了影响他成绩不好背后的核心原因，我们才能够对症下药，药到病除。
有的孩子学习成绩不好，是因为自信心不够。认为自己比较笨，没有别人聪明，或者认为学习比较难。这一类孩子要去帮助他提振自信心，给他鼓励和欣赏，给他无条件的爱。要明确的是，我们爱他、认同他，跟他的结果没有关系，在此基础上再给他更多的方法，让他看到，自己的进步和自己的潜力，从而累积更多的自信。
有的孩子是因为学习方法不对，结果也是南辕北辙。我们要帮他找到学习方法不对的原因，给他正确的方法，给他正确的引导，让他掌握正确的学习方法，学会自我学习管理，让他通过正确的方法和自我的管理，然后拿到好的结果。
有的孩子成绩不好是因为学习状态不佳，来源来自于基础知识不牢。我们要给孩子力量，接受他循序渐进的结果，多一些支持，多一些鼓励，陪伴他一起寻找到更好的方法，把他的基础知识补上来。如果他有主动意愿，找个补课老师也是非常好的选择。
有的孩子可能和老师关系不够好，或者老师批评过他。孩子认为你批评我，你不喜欢我，我就不学了，跟你对着干;或者是孩子他天生喜欢和不喜欢某一种老师，也会影响孩子的学习状态。家长要正确引导孩子和老师处理关系的能力，要让孩子明白学习不是为老师学的，所以跟你喜不喜欢这个老师是两码事，你可以保留喜欢和不喜欢老师的权利，你也可以在老师批评你之后生气，但是永远不要因为你不喜欢某个人而不去做自己该做的事情，要把外界的条件和自己对学习负责任分开。
还有一类孩子没有明确的学习方向和目标，导致孩子动力不足。这一类孩子我们要激发孩子伟大的理想，给他远大的方向，给他确认身份，让他明白学习不是为了家长，也不是为了讨好老师，不是为了得到表扬，而是为了实现自己的理想和价值，为我自己而学。
以上列举的一些导致孩子成绩许欸小状态不好的问题及原因，只是表面现象，家长一定要了解导致孩子学习状态不好的背后原因，切记不要随意给孩子扣上你不努力、不认真、你不好好学的这种帽子。如果你要执意给孩子扣这种帽子，那么孩子就会百口莫辩，最后孩子就懒得解释，你说什么就是什么。如果家长不能把孩子学习的方向、目标感激发出来，任何方法、技巧都没有任何意义。换句话说，一个孩子如果他不是自己想要学，或者他不明白学习是为自己，那么任何好的学习都是假象。我们就应该明了一件事，学习归根结底是孩子自己的事情，既然是他自己的事情，我们就得要遵循把行为完全交给孩子的原则。我们把行为层面的东西完全要交给孩子，家长需要做的事情就是思维层面、认知层面、在动力层面、价值感层面、学习的感觉层面，给他力量、给他滋养、给他支持。然后通过这些方面的推动，让他有更大的学习主动性和自我管理能力和抗诱惑能力。
不管我们怎么去辅导或者是帮助孩子学习，一定要记住，不要把孩子自身的学习的责任给剥夺了。在学习这件事上，我们和孩子之间是平行的关系，而不是纵向隶属关系。我们可以成为一个陪伴者，和他共同学习、共同进步、一起分享美好的人，而不是干预者、指责者、抱怨者或者是替代者。这是责任回归的本质问题。
其次用三句话回归孩子学习责任。
如何引导孩子自主学习，激发孩子明确的学习动力和目标，首先是要让责任归位，孩子自己的事情要交给孩子自己做，我们家长可以建议，但绝不强制;可以帮助，但绝不垫代替;可以提醒，但绝不干涉。干涉孩子的事情，责任会发生转移，替代孩子做事情，孩子将变成一个无能的人。我们要像相信孩子不行那样相信孩子行。必须让孩子在这种恒定的信念和坚定的状态下，去健康的、有安全感的成长。
在放手孩子自主学习之前，我们要和孩子做一些沟通，表达对孩子的认同。儿子你这么大了，爸爸妈妈已经发现你有自我管理能力和自我独立的能力了，为了你的未来，妈妈有些事情不会再替你去做，爸爸有些事情需要交给你做。
第一：爸爸妈妈从今天开始也要像你一样好好学习，儿子或者女儿你每天都在进步，爸爸妈妈也不能落后，和你一起成长。——这就成为一个陪伴者。
第二：爸爸妈妈之所以要学习，是因为爸爸妈妈明白了一个道理，每个人都只能为自己的学习负责，每个人都只能为自己的未来和人生负责。就像爸爸妈妈不能为你的人生负责，你也不能为爸爸*人生负责是一样的。我们都要成为自己生命当中的主人，不管以后你怎么对待自己的学习，爸爸妈妈要做一个对自己成长负责任的人，所以我要开始好好学习。当然我更希望你也能对自己的生命负责，因为你是一个爱学习有懂事的好孩子。
第三：从今天开始，爸爸妈妈要把学习的责任完全交给你。交给你不是不管你，而是爸爸妈妈知道你有能力为自己的学习负责，知道你能管好自己的学习。其实爸爸妈妈早就应该还给你了，过去没还给你不是因为你做不到，而是因为爸爸妈妈觉得你年纪小，还不敢相信你，这是我们的问题，跟你没关系。当然如果你需要的时候，爸爸妈妈会一直支持你，我们一起共同进步、共同成长。
这三句话可以在一个比较有仪式感的时候正式说出来。比如孩子生日、取得某个成绩，或者儿童节、国庆节什么的，让孩子感受到父母把学习的责任交到他手上的感觉。如果我们过去因为控制过多或者焦虑过多，也是可以适当的表示歉意。可以和孩子来一些小小的约定，只做适当友好的提醒，尽量少控制、少约束;告诉孩子，当你感觉不舒服的时候，麻烦你告诉我们，我们也是第一次做父母，不能保证每次都能让你舒服，希望你能也理解和支持一下爸爸*成长;我们不希望你因为学习的事情不开心，我们也不希望破坏你学习的自主能力，因为你本身有这样的好能力。
如果我们换作这些思维、这些态度、这些逻辑去跟孩子沟通，孩子是不会拒绝你的。然后我们在成长过程当中适当的给些提醒、陪伴、建议、总结就可以了，孩子一定会回归成那个最优秀的孩子。
最后通过树立榜样、身份确认增强孩子的内心力量。
我们把学习的责任完全交给孩子之后，需要持续的进行强化，增强孩子内心的力量。
第一个叫树立榜样。我们知道，榜样的力量是无穷的。每个人都难免有情绪低落的时候，这时就需要鼓励，需要精神引领，精神充电。心理学研究表明，每个人都是力求上进的。其实每个孩子都有伟大的理想，而每个领域也都有伟大正面的标杆人物。我们要帮助孩子找到他兴趣、理想领域的顶尖历史人物，作为榜样和标杆，和孩子一起阅读生平传记、大师著作，找到榜样的闪光点和特质，在内在的精神层面和孩子连接。比如说在孩子遇到一些困难的时候，可以引导孩子思考，假如这件事情发生在榜样身上，他会怎么处理?这些方法非常有用，能带给人震撼内心的能量。
第二个核心叫身份确认。确认身份的目的是让他产生自我价值和自我身份认同感，从而产生高的自信和成就感，让他自我暗示和催眠，从而能够通过身份和高价值感进行自我管理。没有身份就没有自我管理，什么样的身份，就有什么样的自我管理，身份变了，行为就变了。
比如老师上课的时候说，各位小天才，未来发明家，未来的将军，等等。还有一种是看似无心的特意传递，比如当你和朋友一起聊天的时候，孩子在旁边玩的时候，你故意声音大一点表达对你孩子的夸奖，让他听到你对他的欣赏、认同、肯定。夫妻之间也可以这样做，儿子最近进步挺大，遗传了你的优秀基因，将来必成大器。同时不能在表扬之后又讲他一大堆的缺点，那样会前功尽弃了。也就是说，我们完全可以通过调整自己的语言习惯，把具有暗示意义的词语和对孩子的定义融入到自己的平常沟通和口头禅里面，注入到孩子的潜意识里，这样的话就给孩子不断的重复的一种无意识的正面身份的定义。
总之，我们把责任交还给孩子，给孩子树立榜样，不断确认身份意识，让他自己认为自己就是一个可以对自己学习负责，并且很有学习天分，能学好的孩子。只要孩子自己愿意学，学习方法和操作层面就简单多了。
学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。我们常说活到老学到老，同时也只有学到老，才能更好的活到老。
来源:高维看人生
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