亲子教育系列9：中学阶段的教育
初中阶段的孩子逐渐的形成了自己的世界观、人生观、价值观。孩子进入青春期，自我意识越来越强，独立的欲望也越来越强，他们不想继续粘着父母，他们希望有自己的独立空间，希望自己做主很多事情，甚至特立独行，获得别人的认同，他们更希望自己独立做出自己人生的选择。可是现实当中的家长偏偏已经习惯了对孩子无微不至的照顾、控制，甚至强迫。为此，家长控制与孩子独立之间的矛盾就会频繁的发生，最终导致亲子关系非常紧张，这无疑是一种教育的挑战。如果家长不能和初中的孩子建立和谐友好的关系，也不能进行顺畅的这种沟通，结果就是家长和孩子的关系会越来越对抗，越来越疏远，甚至会导致孩子的情绪焦虑，父母最终的结果也身心疲惫。特别国家双检政策的颁布与实施，初中以后的孩子就要决定人生的关键走向了，是考上更好的大学还是走向职业技术学校，就要开始分流了，初中阶段所以起了决定性的作用。这在很长一段时间，我们都会有分流的压力，所以这是我们需要去重视的。如果有让孩子向更好的发展的空间和机会的道路，我们应该去重视，应该去把握。虽然给孩子成长分不同阶段，但是孩子的成长其实也是一个连续的过程，每个阶段都要做好才能形成后面的良性循环。
中学阶段的教育有两个重点：
第一个重点，我们要做到绝对的放手，绝对的信任我们的孩子。很多的家长说自己的孩子很叛逆，如果我们家长没有随着孩子独立能力的增强而逐步的降低对孩子的干扰、控制、包办、代替和溺爱，他怎么可能不叛逆呢?每个孩子最终的目的都是要实现自我的价值，你控制他也是要实现你的价值;他不被你控制，他也要实现他的价值，无非就是你们两个价值感的这种冲突而已。只是每个人如果都能回归自我，不去介入别人的生命，那么教育就变得简单了。所以我们家长应该把焦点放在自我成长，自我改变上面。我们应该影响孩子，而不是强迫孩子，引导孩子，而不是去控制孩子。其实越自卑的的人越会失去人生方向的人，越在关系当中没有界限的人，越会去控制别人。控制别人就等于不尊重别人的独立，控制别人就意味着进入别人的生命领域，控制别人就意味着自我无法实现的东西要强加给别人或者射给别人，控制别人就意味着我们要替别人的人生作出决策。我们应该不断的去自我觉察为什么总想控制别人的这种焦虑心态。我们应该面对的是随着孩子长大之后，我们感觉失去控制的那份失落感。所以教育孩子从来都不是只搞孩子的学问，更多的是搞自己的学问。
第二个重点，家长一定要加速自我学习和自我成长。这个阶段的孩子其实面临着更大的诱惑和干扰，比如说孩子可能出现早恋、追星或者交友不慎等等。如果家长没有很好的情绪控制，如果家长没有很好的对待问题的正确心态，如果家长没有很好的引导孩子能够走出成长困惑和诱惑的引导语言，或者如果家长没有能够真正看到问题的本质和核心的能力，我们的孩子出问题的时候，我们就很容易没有办法去陪伴孩子成长，我们的孩子出问题了也很容易栽跟斗。所以，家长的学习不仅是为了解决已经出现的问题，更重要的是要引导孩子的成长，预防孩子可能出现的这种问题。最好的教育不是让问题不发生，也不是出去解决问题，最好的教育就是不要带着问题解决和预防问题的思维，我们要带着引领孩子成长，把孩子教育走向更好的这样一种思维。
内容来源:高维看人生
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